课题：生物入侵者贡学文.doc

课题：生物入侵者
单位：黄冈市蕲春县蕲州镇初级中学 教者：贡学文
一、学习目标：
1.认知目标：理解文题，识记生字生词，了解生物入侵的有关知识。
2.能力目标：理清本文的说明顺序，分析本文运用的说明方法及作用。
3.情感目标：让学生增加对生物入侵的防范意识，为保护国家生态不受侵害而努力。
二、重点：了解生物入侵的有关知识。
三、难点：理清本文的说明顺序，分析本文运用的说明方法及作用。
四、课前准备：指导学生课前预习。
五、定标自学：
1.什么叫生物入侵？
2.本文用哪种说明顺序？运用了哪些说明方法及作用？
3.怎样加强对生物入侵的防范？
六、展示过程：

一、导入新课
PPT展示图片，由图片引入课题。板书课题。
二、解题：
“生物入侵者”指原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏某个地区原有的生态系统的生物。标题运用了拟人的修辞手法，生动有趣，既点明了说明对象，又表达了作者观点。
三、作者简介：
梅涛，1962年11月生于江西省南城县。当代科普作家，博士生导师。
四、学习课文中的生字生词。（PPT展示生字生词，学生读记）
五、快速阅读课文，整体把握课文内容。（PPT展示下面问题，提供参考答案）
1.根据作者的写作思路，可以看出作者使用哪种说明顺序？
2.本文主要运用了哪些说明方法？从文中找出例句，并说明其作用？
3.造成生物入侵增多的原因是什么？入侵的途径有哪些？它有哪些危害？
怎样才能阻止和减少生物入侵呢？
六、拓展延伸：（PPT展示图片）
1.你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗？
2.你知道自然界里还有哪些生物入侵？
七、训练巩固：（PPT展示下文）
神秘的海啸
科科
2004年12月26日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏8．9级地震。地震引发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡。
究竟什么是海啸？
海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏6．5级以上的地震，才有可能引起海啸。
海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。
海啸时掀起的狂涛骇浪，高度可达十多米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，“水墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿河地势低洼的地区会被淹没。
为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、防范等方面的研究工作，以造福于人类。
1．从内容上看，本文对说明对象海啸是从其 及减灾研究等四个方面加以介绍的。
2．引发海啸的原因是： 。
3．假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸可能即将发生，作出迅速逃离海岸的决定。

4．本文运用了多种说明方法，试举一例，并说说其作用。
八、课堂小结：
本文是一篇生态问题的事理说明文，介绍了什么是生物入侵和危害，按罗辑顺序揭示事物变化，运用了多种说明方法进行说明，这样的好文值得我们学习，为我们写说明文提供了借鉴。
九、板书设计：（见下面PPT展示）
十、教学反思：
这节课我重点点拔了说明顺序和几种说明方法及在文中所起的作用，引导学生对文段的理解，弄懂生物入侵的危害和应对的措施。教学达到了满意效果，按时完成了教学任务。

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