小学数学人教三年级分数的初步认识教学设计.doc

分数的初步认识教学设计
第1课时
教学内容 认识几分之一
教学目标：
1、知识与技能：在活动中感知平均分的含义，初步认识分数。会读会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
2、过程与方法：在活动中体验数学，体味数学的无穷魅力，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
教学重点：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
教学难点：感知平均分的含义。
教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。
教学过程
一、导入新课
1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”）
2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”）
3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”）
4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？
5、出示主题图。

6、看图说说这些小朋友在干什么？
3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。 把一个饼平均分成 2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是 。
二、自主探究
1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分）

2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
3、把一个月饼，平均分成（ ）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（ ）分之一。写作：（ ）。（板书：几分之一）
4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。
5、揭示二分之一的意义。（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。）

6、学习二分之一的读法、写法。

7、找身边的二分之一。
8、通过折纸引导学生认识1/3、1/4
9、画图表示1/5.

10、小结

像这样的数，都是分数。
三、巩固练习
1、把一根绳对折2次，可把这根绳子（ ）分成（ ）份，每份是这根绳子的（ ）。
2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（ ）。
3、第91页做一做。
4、第94页第1题。
5、第94页第2题。
四、总结
平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。
五、作业
将一张长方形的纸对折一次，每份是这张纸的（ ）。对折2次、3次每份分别是多少？
教学反思：学生在活动中体验感知了平均分的含义，初步认识了分数，知道了分数各部分的名称。会读写分数，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。