小学数学人教二年级解决问题学案.doc

第4课时 解决问题
学习目标：
1.解决实际问题的过程中，学会用色条图（或线段图）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。4．在解决问题的过程中，体会数学在日常生活中的应用。培养认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
学习过程：一、复习旧知：脱式计算。
（30－20）÷5 72÷（18－9） 65－8×5 20＋7×5
= = = =
= = = =
二、探究新知（一）仔细观察，收集信息
剩下的还要烤几次？
问题： 通过观察，我知道了一共要烤（ ）个面包，已经烤了（ ）个 ，剩下（ ）个，每次能考（ ）个。要求的问题是（ ）。
（二）尝试解决，体会方法
分步列式： 综合算式：

（三）检查反思，归纳总结

小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个
信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。
三、巩固练习（先分步，再综合）
1.

2．

剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
3.

同学们在做操，如果9个人一排，可以站几排？
四、课堂作业
作业：第55页练习十二，第2题、第3题。（完成在书上）
第56页练习十二，第5题。
35+14÷7 3+5×9 8×（45-38）

（22+18）÷8 6×5+3 60-15-35