语文版七年级下册《春》教学设计.docx

《春》教学设计
教学目标
1、学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物
2、品味文章的优美语言
3、体会作者热爱生活、积极进取的思想感情
4、有感情地朗读与背诵课文

教学重点
学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物，学习作者热爱生活、积极进取的态度

教学难点
学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物

学情分析
初一学生具备一定阅读能力，但语言品味和写景技巧还需加强训练

学法指导
朗读法、自学与讨论结合法、情境体会法 、思考与点拨法

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测(可能出现的问题)
补救措施
修改意见
一、情境导入
二、学习目标

三、预习检测

四、感知课文
五、理解品味

六、归纳总结

七、学以致用

1、师：我们学过哪些描写春天的古诗词句

2、师：出示学习目标

3、师：出示字词积累及作者作品信息填空题

4、师：你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？

5、师：引导(1)写了景物的什么特点？
(2)写作顺序是怎样的？
(3)用了什么修辞？(4)分别从哪些角度写景的？

6、师：学完本文，你有哪些收获？

7、师：如何准确形象描写景物？
1、生：回顾作答

2、生：了解学习目标，明确学习方向

3、生：独立完成，答案写草稿本上

4、生：分段概括段意

5、生：小组讨论交流并展示成果

6、生：谈收获

7、生写作训练
1、学生遗忘相关知识

2、学生可能还其它想学习了解的内容

3、个别题目自己无法独立完成

4、个别学生完成有困难

5、学生回答不全面

6、学生可能仅围绕知识谈收获

7、学生可能无从下手或是平铺直叙
1、师提示上句，生补充下句

2、师生共商目标，将学习目标根据学生需求进行补充完善

3、翻书或请教同学

4、向同学或老师寻求帮助

5、师点拨引导

6、教师引导学生从知识、情感和学习方法多方面谈收获

7、师生总结描写景物的方法

板书设计
春
盼春 盼望着 …… 总
绘春 草 花 风 雨 人 分
赞春 娃娃、姑娘、青年 总