教师要学会自我调节.doc

教师要学会自我调节在改革的大浪潮中，教师“太阳底下最光辉的职业”已变味了。你看，职称评定、评聘分开、按绩取酬等一系列改革，使得教师的职业稳定受到严厉的冲击。而当前很多学校的改革制度仍旧以学生的成绩来评价教师，穿着素质教育的外衣，晃过应试教育的道路，所以教师处在进退两难境地里。而教育本身的追求与社会要求不协调，只顾追求升学率、 抢生源等。竞争也造成了教师之间关系恶化，对教学不负责任，师生关系紧张。还有许多教师既要承受来自家庭及社会的压力,又要为学生出成绩超负荷的劳动，担心因成绩不好被贬到偏远学校甚至被落聘,每天惴惴不安、烦恼、急躁、焦虑、失眠，已出现心理变态甚至成了神经病患者，生活中这样的例子已很多。所以，教师群体的心理健康状况着实令人担忧，于是就出现了专家讲座中的“张老师”们一样，只能在工作中挣扎，透支健康，透支自尊，只为了提升自己作为教师的“幸福指数”！那么，如何提高教师心理健康状况呢？我个人认为，我们要学会自我调节。我们得用发展动态的眼光来看待所教的学生，不必过分追求分数，要知道我们培养的是将来的社会公民，他们会遍布于各种社会行业。学生起点不同，家庭环境不同，在教师的教育之下，他们的进步也会参差不同的；只要他她在进步，哪怕只是三分五分八分，作为教师，就应该欣慰于自己努力工作的付出！当我们不能改变学生时，就应该改变自己的心态！由于教师职业和社会角色的特点，教师心理健康已成为一个迫切需要关注和解决的重大问题。解决教师心理困境的关键就是解决教师的待遇问题。因此，我真诚地呼吁多一些目光关注我们的教师，多一些理解体谅我们的教师。