(部编)初中语文人教七年级下册卖油翁--第二课时--素材.doc

卖油翁同步练习 文笔精华美文中散步，品尝心灵的鸡汤熟能生巧。自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1给下列词语中加点字注音、解释有误的一项（ ）。A.自矜(jn)，矜持，谦虚。 酌油(zhu)，斟酒，这里指倒油。 B.家圃(p)，园子。文中指场地。 忿然（fn），气愤地。C.颔之(hn)，原意是下巴，这里是动词，点头 沥之（l），注。D.睨之(n)，斜着眼看，形容不在意的样子。遣之（qin），打发。2.辨析解释加点的词。（1）以 徐以杓酌油沥之（ ） （2）其 见其发矢十中八九（ ） 公亦以此自矜 （ ） 以钱覆其口 （ ） 3. 根据下列句中加点字的意义，写出一个含有这个加点字，且意义一致的成语。（3分）（任选三题做答） 如：扁鹊望桓侯而还走（跑）奔走相告 益习其声（更加） 有卖油翁释担而立（放下） 天下之所恃以无忧（凭借、倚仗） 久之，目似瞑，意暇甚（空闲）4. 品味词语：选出每组中解释相同的项。尔A尔安敢轻吾射。 B惟手熟尔。 C但手熟尔。 （ ）和（ ）以A以此自矜 B以我酌油知之 C以钱覆其口 D以杓酌油沥之 （ ）和（ ）5.翻译句子。（1）无他，但手熟尔。 （2）尔安敢轻吾射! （3）徐以杓酌油沥之 （4）康肃笑而遣之。 6.填空。（1）卖油翁选自_，作者_，谥号_，是我国宋朝著名文学家。（2）陈尧咨轻视卖油翁的句子是_表现陈尧咨气愤的句子是_。（3）本文蕴含的哲理是_用一个成语概括为_。（4）卖油翁塑造了A. 和B. 两个人物形象。试简单分析他们的性格特点：A. B. 阅读探究品读中探究，体味语言的蕴籍（一） 课内精读陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“ ?吾射不亦精乎?”翁曰：“ ， 。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7.在原文横线上默写原句。8. 用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)我亦无他，惟手熟尔。9.揣摩句中的加点词语对刻划人物性格的作用。（1）公亦以此自矜。 （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 （3）见其发矢十中八九，但微颔之。 （4）康肃笑而遣之。 10. 卖油翁用什么方法让陈尧咨被折服而“笑”？ 11. 课文描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，为什么？ 12. 你觉得向人炫耀自己的技巧是应该的吗？为什么？ （二）课外拓展蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。（节选自为学） 注释 边境 告诉 怎么样 你 回来13.文中“_”字点出了二僧住处的偏僻，“_”这句话道出了他们不同的境遇，物质条件相差悬殊。他们都想要做一件事_ 。14.按要求做题。 吾一瓶一钵足矣（1）翻译句子。 （2）说说“足”字表明穷和尚_ _的精神。15.选出对两次出现的“子何恃而往”理解准确的一项 （ ）A一样，都是普通询问。B不同，第一次是反问并嘲笑穷和尚，第二次是正常发问。C不同，第一次是普通询问，而第二次嘲讽穷和尚，语气轻蔑。16.故事的结果是 ，二僧的对比告诉了我们_ _的道理。17.联系实际，说说对自己获得的启发。 中考链接真题中撷英，把握中考的脉搏（一） 阅读链接（上海市中考题）A组：供使用H版教材的考生完成。 卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“我亦无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦五他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)19用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)我亦无他，惟手熟尔。 20请用个成语概括本文的主旨。 (2分) B组：供使用S版教材的考生完成。 童区寄传(节选)童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)19.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)与衣裳，吏护还之乡。 20.请用一个成语或四个字的词语概括区寄的特点。 (2分)黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，懋懋然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 18.本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2分)19.用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)驴不胜怒，蹄之。 20.请用一个成语概括本文的内容。 (2分) （二）新题链接（甘肃中考题）21.表达能力测试（1）用文字说明左面这幅漫画所要传达的意思。（2）请在“理想”“友谊”“奋斗”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。 （3）阅读下面的图表，完成后面的题目。近三年我国城乡居民人均收入对照表项目/年份200220032004城镇居民家庭收入（元）686077028396农村居民家庭收入（元）236624752622请根据图表反映的情况，写出两条结论： （4）你的同学小A，中考成绩不理想，没有考上高中。他错误地认为自己的前途将一片黑暗，从此心灰意冷，一蹶不振。请你用恰当的语气，列举几个自学成才的名人事例来劝说他。不少于100字。 创新写作共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟22.课文中的卖油翁和陈尧咨这两个人物分别给了你什么启发？选择一个角度写一篇400字的读后感。卖油翁1.A 点拨：“矜”应为“夸耀”之意。2.（1） 介词，用 （ 2）代词，他，指陈尧咨 介词，凭借 代词，它，指葫芦3.如：精益求精 多多益善 如释重负 前嫌尽释 有恃无恐 恃强凌弱 目不暇接 无暇顾及 等（3分，每写对一处得1分，出现错别字不得分）点拨：成语接龙的游戏考生并不陌生，以这种形式命题，既考查了学生对成语的掌握情况，又极具情趣，考生也乐于做答。成语接龙的过程中考生的知识储备与思维品质也得到了检验。这种题值得关注。4.（1）A你；B和C为通假字“耳”，罢了。（2）都是介词。A因；B：凭；C和D：用。5.（1）（我也）没有别的奥秘，只不过是手熟罢了。（2）你怎么敢轻视我射箭的本领？（3）慢慢地用勺子把油注入葫芦。（4）康肃公只好笑着打发他走了。6.（1）欧阳文忠公文集；欧阳修；文忠（2）汝亦知射乎；尔安敢轻吾射。（3）做事情只要持之以恒，不断练习，终会熟能生巧，练就硬本领；熟能生巧。（4）A.陈尧咨；B.卖油翁；A. 陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼；B. 卖油翁是一个劳动者的形象。观射时，卖油翁深知其中的道理，却不卑不亢；酌油时，其表演精彩，令人叹为观止；别人对他生气时，他以自己的 “绝活”使人破“忿”为笑。卖油翁是一个勤劳、朴实而又心胸开阔的长者。7. 汝亦知射乎；无他；但手熟尔。8.我也没有什么，只是手熟罢了。9. （1）矜：自夸。表现他的骄傲自大，不可一世。（2）睨：斜着眼睛看。表现卖油翁不是很在意和他的自信。（3）微颔：微微点头称赞。表现卖油翁不是很在意，但也有肯定的意思。（4）笑：既表现他对卖油翁酌油技术的赞许，又显示他的尴尬和无奈。10. 用事实证明，用倒油的事例来折服陈尧咨。11. 写卖油翁酌油的一段文字要比写陈尧咨善射的一段详细。这是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写酌油技艺的高超，突出他以理服人、以“酌油”技艺制胜对方的形象，写陈尧咨的射技只用“十中八九”的简略叙述，只是对他语言、神态作了较详的描写。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。 12. 言之有理即可。引导学生树立正确的人生观。 13鄙；其一贫，其一富；朝南海. 14.（1）我（只要）一个水瓶、一个饭钵就足够了。（2）志向坚定、态度果决、勇于实践 ，只要意思对即可。 15.C 16.越明年，贫者自南海还；有志者事竟成。17.要紧扣学习来谈。A组18.北宋； 欧阳修。19.我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。20.熟能生巧 B组18.唐朝； 柳宗元。19.（刺史于是）送给他衣裳，派官吏护送他回到家乡。20.机智勇敢等。C组18.唐朝； 柳宗元。19.驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。20.黔驴技穷。21.（1）父母是孩子最重要的老师，对子女的教育不能只停留在语言上，要用实际行动 教育孩子，身教重于言教。（2）略。（3）(1)我国城乡居民收入差距较大；(2)农村居民收入低且增长相对缓慢。（4）略。