九年级英语12单元教学设计Microsoft-Office-Word-文档.docx

课题
新目标九年级英语unit12 Life is full of unexpected
作者及工作单位
西安市阎良区武屯初级中学   林亚荣 
教材分析
本节课的教学内容为新目标九年级英语unit12 Life is full of unexpected Period 1 部分。这是一节听力兼口语课，其核心内容是“叙述过去发生的事情”围绕谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成，掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系，本节课通过看图写话学习过去完成时态，通过创设语境、自由交谈、听力训练、学生活动、课堂检测、语法总结几个环节让学生进行听说练习。让学生在真实语境中用英语交流。在应用中理解过去完成时，从而巩固本课所学内容，提高学生应用英语的能力。进一步加深对该语法的理解和运用。
学情分析
在课前调查中了解到学生对过去完成时一点也不熟悉，本课掌握这种新的时态对他们来说有一定的难度。由于过去完成时与一般过去时紧密相连。学生既要区分它们，又要将它们结合运用也是本课他们学习一难点。他们能够运用新旧的时态来描述一些事件对学生仍旧会有障碍。特别是特殊动词过去式和动词过去分词的使用使学生容易混淆。既然难度有点大，我认为在第一课时应将新内容简单化，采用多种教学方法激发学生兴趣，树立自信心，培养学生兴趣。
教学目标
1.知识目标： (1)掌握单词和短语：by the time, gotten, oversleep
                (2) 目标句型：“What happened?”And“By the time I got up, my brother      had already gotten in the shower.”
           (3)理解和学会运用过去完成时态，同时能正确区别一般过去时与现  在完成时及过去完成时。 

 2.技能目标
        (1)教学生会使用新单词。
        (2)教学生会用过去完成时来叙述过去发生的事情。
        (3)用核心句型来训练学生的听说写的技能。
3.情感价值
        要让学生养成早睡早起的好习惯，那么早上就不会匆匆忙忙。
教学重点和难点
        (1)重点单词和目标语言
        (2)用过去完成时来叙述过去发生的事情。
        (3)语法：过去完成时
        教学难点：
        语法：过去完成时和一般过去时的区别，以及灵活运用。动词过去时、过去分词的特殊形式的记忆和运用

教学过程的总体思路
首先聆听英文歌曲，然后进行讨论引出本课主题“A busy morning”。并复习了一般现在时态。教师自己描述今天早上发生在自己身边的事情，引出一般过去式和过去完成时的综合运用。简单讲解过去完成时。由此引出本课内容。先让学生自主先学，自己归纳本课的语法，通过练习进一步理解和巩固语法。看图写话，然后略读听力任务的句子，最后听录音，补充句子。最后将五幅图穿成一段小故事。整个教学过程以“先学后教，逐步内化”为设计理念，采用设置任务和小组讨论的形式组织教学，将学生的自主学习活动作为课堂的主体，引导学生完成学习任务。

课堂活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
Let students listen to anEnglish song“Morning bell is ringing ”. Then talk about how do they spend their busy morning
听英文歌曲.讨论早上经常干什么
通过英文歌曲吸引学生注意力。由此进行的讨论既切合实际又直奔上课的主题“A busy morning”。
Presentation
师生讨论每天早上干的事情。教师描述自己今天早上的遭遇，引出过去完成时态。通过图表进一步讲解过去完成时态。
总结语法结构，理解过去完成时的概念
培养学生的英语口语表达能力和学生自主学习的能力。这样学生对语法理解的更透彻。
Pre-listening
What happened to Mary?Look at screen, there are five pictures, use a sentence todescribe each picture
可以初步了解故事内容
预测听力内容，理解图片内容，用关键词或句子描述图片内容为听力做铺垫。
While-listening

Complete the sentences while listening to the tapes，then check the answers.
学生听录音，填写所缺单词
培养学生的听力能力
Post-listening/practice

According to the fivepictures, let students practice the conversation.
改写成对话形式进行角色扮演。
巩固听力内容，锻炼了学生的口语能力。
Re-writing
Translate the several sentences into a short passage. Use the proper words to complete the passage
根据图片内容，完成短文。
将听力内容转换成短文形式，使内容连贯，同时使学生口语表达能力和写作能力都得到提高。
Summary
翻译并朗读语法焦点。总结过去完成时的用法。
读句子，体会过去完成的用法，
使学生巩固所学内容。区别一般过去式。
Homework
Write down at least five sentences using the past perfect.
造句。
加强对过去完成时的理解
板书设计
           unit12 Life is full of unexpected
Period 1
1. 过去完成时：表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，它表示动作发生的时间是“过去的过去。”例如：
When I got to school, I realized I had left my backpack at home.

2. 过去完成时的构成：           had+动词的过去分词
By the time I got outside,         the bus had alreadyleft.
When I got to school,           I realized I had left my backpack at home.
自我评价与反思：
本课时的教学评价应该着眼于以下三个方面：
1.学生在小组活动中是否能主动积极参与
2.学生能否较正确地运用本课所学内容来表达，并能与他人展开讨论。
3.通过课堂检测，学生能否对自己的学习有正确的认识并积极改进自己学习英语的方法。