Readandwrite教学反思.doc

Unit 3 What would you like？
B Read and write教学反思
这节课我的上课内容是PEP五年级上Unit 3 What would you like？B部分Read and write。下面我根据五年级学生的英语学情，对本节课设计思路进行回顾 ，并进行反思。
在教学设计上，本课的教学目标要求学生1. 能读懂“Read and write”部分的信件，并完成相应练习。2. 了解英文信件的书写格式。3. 能听、说、认读单词“dear”。4. 能学会一些阅读策略。于是在教学设计中，我首先以有关食物的音频歌曲导入，激发学生的学习积极性，同时也对食物单词进行了一定的回顾。接下来我设计了快速反应环节，利用多媒体图片和单词泡泡的出现和消失复习单词和重点句型，单词和图片的一闪而过，使得学生的热情一下子被激发出来。为完成阅读任务扫清障碍。然后创设了Robin is a helpful robot, today he will cook for Wu Yifan and grandpa, 由此引出信件的学习。然后遵循阅读学习的规律，从字、词、句，再到篇章的学习，引导学生一步步地完成阅读任务，直至对篇章的理解。从学生在课堂上的表现来看，本节课他们较好地完成了本课时的学习目标，但回顾本节课，还有不少值得我深思的地方。
一 、本节课的亮点。
信息技术在教学上的使用，已是大势所趋。在本堂课中也确实起到了良好的效果。不仅有效地调动了学生的学习积极性，而且提高了学习效率。
1、PPT课件，把书本上的知识通过各种方式，如音频、图片、动画等搬到屏幕上，使得知识变得生动活泼。学生更加乐于学习。
2、信息技术的使用较好地解决了课堂中的一些重点和难点。比如：学习生词dear时，利用动画使用，使首字母换成其他不同的字母，学生能够利用拼读法拼出很多单词，很好地掌握了拼读方法等，这是没有利用信息技术教学所达不到的学习效果。
二、本节课还有着不少需要改进的地方。
1、如复习单词句型环节，所花时间较长，使得复习有点杂乱。这也是信息技术运用的不够到位的一个地方。
2、语法部分讲解时间过长，可适当精简。
3、本堂课采取在树上奖励苹果的加分机制，但由于本堂课的加分环节较多，B组很快画满了苹果，使得面积不够。所以该加分机制应加以改进，使之更加合理。如果能够采用信息技术制作动画，效果可能会更好。
以后还需不断完善自我，完善教学，不断实践，努力成为一名优秀的小学英语教师。