中国近代化的探索复习教学案.doc

《中国近代化的起步》教案
（专题复习）
复习目标：
1、知识与能力：
（1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、过程与方法：
（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
3、情感态度价值观：
（1）学习前人敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
重点与难点：
重点：近代化的四次探索活动；
难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
授课过程：
导入：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。 一、知识梳理：
学生朗读学案上的复习目标，并清楚本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。
本节内容主要由学生自主完成并互相检测过关。1、快速浏览学案，结合教材完成表格内容（能口述即可）并识记；2、通过学生互问互答进行检测；3、教师抽查、补充、疏导。
（一） 洋务运动
（二） 教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。
时间
 19世纪60——90年代
代表人物
中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞 
目的
 维护清朝的统治
口号
 “自强”；求富”
内容
创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）;筹划海防；培养人才。 
评价
（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。
（地位）开启了中国近代化进程
（作用）没有使中国富强起来——消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端——积极。
教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了中国的近代化。学生速记洋务运动的评价， 然后找三五个学生展示速记情况。
活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？
学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。
（二）、戊戌变法
根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。
序 幕
 公车上书（1895年）
时 间
1898年6月——9月 
代表人物
康有为、梁启超、谭嗣同等 

主要内容
政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。
经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等。
文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。
军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。
影 响
戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。
（三）、辛亥革命
教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下：
武昌起义和中华民国的成立：
1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。
1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。
辛亥革命的历史意义
它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。
教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理后，以小组为单位，交流讨论，完善答案。
（四）、新文化运动
学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。
代表人物
 陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊
主阵地
 《新青年》北京大学
主要思潮
 “民主”、“科学”
内 容
 提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。
地 位
 新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
作 用
 它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
教师小结（板书） 中国近代化的探索
洋务运动（地主阶级洋务派）
（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）

戊戌变法（资产阶级维新派）
（学习西方的政治制度——君主立宪）

辛亥革命（资产阶级革命派）
（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）

新文化运动（资产阶级激进派）
（学习西方的思想文化——追求民主和科学）
二、归纳总结 试归纳中国近代化探索的特点。
学生答出个人归纳的特点，教师总结完善，中国近代化探索的特点：
1、在方法上：向西方学习。
2、在学习层面上；从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。
3、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。
活动四：感悟升华
学生讨论交流：通过本节课的学习，你有什么感想或启示？请写下来。
学生回答后，教师总结：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

《近代化的起步》教学案
一、中考解读：
1、（1）洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
(2) 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
（4）识记陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
二、知识要点梳理：（快速浏览课文，完成知识要点梳理）
1、 洋务运动
时间

代表人物

目的

口号

内容

评价

思考讨论 洋务运动为什么会失败？
2、 戊戌变法
序幕

时间

代表人物

主要内容

  政治上：
经济上：
文化上：
军事上：
影响

3、 辛亥革命
（1）武昌起义和中华民国的成立
1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利。
1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。
（2）辛亥革命的历史意义：
推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。
（3）总结孙中山的革命活动。
4、 新文化运动
代表人物

主阵地

主要思潮

内容

地位

作用

三、归纳总结：总结本专题知识，完成下列表格。
中国近代化的探索简表
活动名称
派别
代表人物
主题或口号
探索层面 （侧重点）
影响或意义

四、感悟升华
学生讨论交流：中国近代化探索过程的特点。（可以结合中国近代化的探索简表归纳，还可以跟欧美资本主义国家的近代化进行比较）

中考再现——巩固练习
夯实基础
一、选择题：
1、“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”想一想，这是哪个派别的主张
A、顽固派 B、洋务派 C、资产阶级维新派 D、资产阶级革命派
2、19世纪60、70年代，在中国经营的外国轮船公司因为洋务运动的兴起，生意大受影响，中国海关进口的洋布等数量也大大减少。上述材料说明洋务运动 。（ ）
A.吸引了私人资本投向近代民用工业 B.客观上刺激了中国民族资本主义的产生 C.对外国资本主义的经济侵略起到了一定的抵制作用
D.洋务运动达到了“师夷长技以自强”的目的
3、洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因是（ ）
A、顽固派的阻挠、破坏 B、洋务运动未彻底变革封建制度
C、甲午中日战争中中国战败 D、未真正引进西方的先进技术
4、戊戌变法运动突出的历史功绩在于（    ）
A．挽救民族危亡  B．推动政治改革  C．发展社会经济     D．促进思想启蒙
5、辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。这里“思想上的大解放”是指（ ）
A、结束了2000多年的封建君主专制制度B、促进了中国民族资本主义的发展
C、使民主共和的观念深入人心 D、沉重打击了中外反动势
6、1912年元旦，中华民国成立后开始采用民国纪年，一位老人出生于民国23年，请问他出生于公元多少年（        ）  
A.1934年      B.1936年        C.1938年       D.1939年
7、若将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个专题，这个专题的名称可以确定为（ ）
A．思想解放的作用 B．民主革命的影响
C．政治改革的意义 D．民族战争的结果
提高能力
二、材料解析题
9．阅读下列材料，回答问题；
材料一 民族主义就是推翻清王朝的统治，解除民族压迫、民权主义就是推翻君主专制政体，建立民国政府；国民一律平等，总统和议员由国民选举产生。民生主义就是通过改革土地制度，解脱劳动者的，做到“家给人足”。
——人教版初中教材八年级上册
材料二 江泽民在十五在报告中指出20世纪“中国人民在前进的道路上，经历了三次伟大的历史性变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物，就是孙中山、毛泽东、邓小平”。
材料三 人民网北京2010年3月10日电，在全国政协十一届三次会议第四次全体会议上，修福金委员提出，2011年是辛亥革命100周年，国家应该举办一系列纪念活动，以隆重纪念这一伟大的历史事件为契机，深切缅怀孙中山先生等民主革命先驱，大力弘扬爱国主义精神，进一步推动两岸关系的和平发展，更加坚定全世界中华儿女振兴中华的信心与决心。
请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识分析，三民主义在辛亥革命中具有怎样的历史地位？其核心是什么主义？它是哪一组织的革命纲领？

（2）材料二中江泽民提到的“三次伟大的历史性变化”中的第一次变化指什么？

（3）依据材料三并结合辛亥革命的历史功绩，分析今年纪念辛亥革命的理由。

10、材料：由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走过国家自强，变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。
请回答：
① 材料所说“经历了经济、政治和思想文化的变革”分别指哪些事情？

② 材料所说“近代中国各种政治力量追求近代化”。你认为主要指哪些政治派别？

③ 在“双重挤压”下，中国社会各阶层不断反抗。请举出一个湖南长沙籍的代表人物及其主要事迹。

④ 民族的独立自主是实现近代化的前提。中国要真正实现近代化，你认为应该是在什么重大事件后？

⑤ 回首中国近代化探索历程，你有何感悟？