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多媒体教学的好处
高群燕

在物理教学过程中，多媒体的选用应考虑科学性、实用性。例如，在学习凸透镜成像规律是，除了通过具体实验操作，让学生根据现象归纳出成像规律外，教师还应借助多媒体资源为学生梳理规律。让规律形象化，可视化。这有利于学生对规律的理解与记忆。但在选取多媒体时，应充分考虑媒体的实用性和媒体本身对物理规律的体现。如白板上显示的FLash中，基于两根特殊光线和折射规律，使得图像中所反映的现象真实、可靠。而其动态可调，对于达成教学目标非常实用。在教学组织形式上，应充分考虑学生的兴趣、调动学生学习的主动性、积极性。让学生高度参与。如本课，老师组织学生以小组或小组代表上台动手操作，并为同学验证性的讲解规律，同时完成设计的练习。不但生动、活泼，而且全员参与。让学生将知识理解、识记、巩固融为一体。大大提高了教与学的效率。