将相和教学案.doc

学习目标：
1、知识目标：学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。
2．能力目标：我能正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：抓住人物言行感受人物品质。
教学重点：深入品析人物言行，感受蔺相如聪明、机智、不畏强暴的高尚品质。
教学难点：深入品析人物言行，感受蔺相如聪明、机智、不畏强暴的高尚品质。

学习流程：
一.  问题导学（5分钟）
1、把课后的生字读两遍，读准字音.
2、我会写
zhào jí   yǔn nuò  shāng yì lóng zhòng júe dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、读课题：题目中“将” 指      ；“相”又是指      ；“和”的意思是       ；“将相和”的意思是：            。
3、故事发生在 时候，主要讲了《   　    》、《          》和《         》三个故事。
二.合作与探究（25分钟）。
板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题
题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？
教师引导学生多种形式朗读来体会廉颇的心理。
板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象
我们先来看看“完璧归赵”这个故事。
请大家自由完璧归赵的故事，找到描写蔺相如说的话做上记号。
学生通过朗读蔺相如的话来感受蔺相如是一个怎样的人？
三.　引领提升（10分钟）
1、 抄写你喜欢的句子和词语。

2、 发挥你的想象，如果你是廉颇，通过“完璧归赵”这件事，你心里会怎样想？

3、有条件的可以看看《史记》。

教学内容
《将相和》
教学目标
知识目标
1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。
能力目标
2、有感情地朗读课文
情感目标
3、抓人物言行感受人物品质。
教学重点
深入品析人物言行，感受蔺相如聪明、机智、不畏强暴的高尚品质。
教学难点
深入品析人物言行，感受蔺相如聪明、机智、不畏强暴的高尚品质。
教学方法

教学过程
教学环节
教学内容和流程
二次备课

  研
  读
一、导入
1、今天我们来学习一篇新的课文，是什么呢？跟老师一起写课题。齐读课题。
2、下面请同学们快速的浏览课文，完成导学案的第一部分在“自主学习”。（如果有你不敢确定的小组间可以相互讨论。）
3、检查预习：聊课文内容
同学们，课前预习课文了，那我们聊聊吧！课文中“将、相”分别指的是谁？
板书：蔺相如 和
廉颇
文章讲了几个小故事？（在聊天中，相机引出：“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事）

    自
    探
二、学习新课
板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题
1、题目是《将相和》，跟老师一起读《将相和》，重点强调和--和---和---（做和的动作），那肯定有不和的时候，（板书：不和）为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？
2、生读文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”（出示课件）
3、你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。
出示：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。
4、看了这些资料，你知道廉颇为什么这么说吗？（找学生回答）
不服气--- 那你现在就是廉颇，读出你的不服气
瞧不起----那你现在就是廉颇，读出你的瞧不起

5、指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。
6、生自由练读后指名读，师生共同评议。
7、小结：在廉颇的心目中，自己是身经百战，屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，（板书：嘴？）那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子？官到底该不该升？这就是咱们要重点研究的问题。

 反
 馈
板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象
我们先来看看“完璧归赵”这个故事。
1、请大家自由完璧归赵这部分，找到描写蔺相如面说的话做上记号。
2、我们先来看第一句，谁能读一读？（课件出示第一句话）
师：蔺相如是在什么背景下说的这句话？
生:赵王得到无价之宝后，秦王想拿十五座城和他交换。
师：无价之宝是“和氏璧”，谁对和氏璧有所了解？
教师指导“璧”的书写。通过这个字我们可以知道它是一块玉。

和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
师：既然是无价之宝，秦王又愿意用十五座城来换，那赵王为什么还会那么着急？
生：大家都知道秦王只是想骗到那块璧。
师：明知道是骗，那可以不给呀?(引出第一段)
师：在这种情况下，你是蔺相如，我是赵王，你怎样说我才放心把和氏璧交给你？（找学生朗读）
师：我还不够放心。谁能让我更放心一点？要想让我赵王放心，那你蔺相如必须读出怎样的语气？（指导学生读出勇气、自信、胸有成竹）
再找一位“蔺相如”来朗读。同学们，这个蔺相如能让我放心吗？现在你们都是蔺相如，我来看看让我最放心？（学生齐读第一句话）
2、 我们来看蔺相如说的第二句话，谁能读一读？
3、 -出示课件
你觉得璧有毛病吗？你能找到相关的证据吗？
（体会“无价之宝”成语的含义。）
（1）、既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？那他不是一个诚实的人，到底是不是这样？来让我们找到当时的背景来谈一谈。
蔺相如在什么背景下说的这句话？
（战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。）
教师示范秦王的动作。重点突出“捧”字用得好。引出平时在写作中注意用字准确，这样才能更好的突出事物的特点。
你认为秦王会怎样称赞？（找一位学生说自己的想象）
再找一位学生上前来表演，你会怎样称赞这个和氏璧？
学生称赞，教师引导：秦王嘴里说
心里却在想：
教师和学生表演：1，蔺相如说，秦王把和氏璧还给我吧，秦王会。。。。。。
2、不给拿我抢，结果。。。。。。。
两种方法都不行，和氏璧到了秦王的手中，从秦王的反应可以看出，他根本就没有要交换的意思，在这中情况下，你说蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？
你能体会出什么？
（蔺相如机智、聪明……）
（3）、指导朗读：让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
3、让我们接着交流你对第三句话的理解。
你找到了吗？找一位同学给大家读一读。
（1）课件出示第三句
蔺相如是怎样说这句话的？文章用了一个词语：“理直气壮”。
理“直”在哪里？
请大家看看2到8自然段，替蔺相如来摆摆这个理。他为什么能理直气壮的说呢？
（师生共同讨论交流）
(2)导读：
是啊，拿城换璧是你秦王提出来的，我把和氏璧给你送来了，你却不交城。理由充分，说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——
（生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）
有理有据，所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王，却仍然毫无惧色，言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——
（生齐读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）
(3)小组讨论交流：蔺相如真的撞吗？（引导：秦王对和氏璧是爱不释手，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。）
（4）、除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了几个计。请大家接着读书，看看谁能读出来？
（生读书后交流，师相机引导：“缓兵之计、瞒天过海、明修栈道，暗渡陈仓”等）
（5）过渡：和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天，他进宫见了秦王才会怎样说？
（6）引读课件⑦：蔺相如大大方方地说——
（7）讨论交流：蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。
（相机指导：蔺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。）
（8）导读：
“知己知彼，百战不殆”，蔺相如已经摸透了秦王的心理，知道秦王不会杀他，所以才会大大方方地说——
（生齐读“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”）
（9）、你们读出一个怎样的蔺相如来？（不畏强暴、机智勇敢）
3、和氏璧完好无损地回到了赵国，蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想：蔺相如仅仅是靠耍一耍嘴皮子就爬到了廉颇的头上了吗?他的这个官该不该升？
4、总结提升：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的（大智大勇）板书，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，这个“完”是什么意思？那你说还有什么也完好无损地带回了赵国，是啊！是赵国的尊严，蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”，还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说，他这张嘴是耍嘴皮子吗？