加减法的验算练习课.doc

课 题： 加减法的验算练习课主备人：杨乐课时：21 教学目标： 1通过不同层次的练习进一步巩固加减法的验算方法。2提高计算能力和解决问题的能力。3在用所学的验算知识去解决生活中的问题中，培养自觉检查、验算的好习惯。教学重点： 巩固加减法的验算方法，并能自觉地应用。教学难点： 巩固验算的不同方法，养成自觉验算的好习惯。教学过程： 教学环节教师活动学生活动一、回顾复习二、灵活应用1.（出示课件）计算并验算下面各题。 378+97= 724-85=谁能说说加法和减法的验算方法有哪些？总结：（1）检验加法的方法：一是交换加数的位置再加一遍，看看和是不是相同；二是用和减去其中的一个加数，看看差是不是等于另一个加数。 （2）检验减法的方法：一是用被减数减去差，看看结果是不是等于减数；二是用差加上减数，看看结果是不是等于被减数。1. 当当小老师。 用验算的方法检查下面的计算是否正确。6 6 3 6 3 4 2 3 9+2 8 2 -1 8 2 +5 7 2- - -8 4 5 5 5 2 8 1 1检查这三道题是否正确？说说你是怎么检查的？2. 猜数。你知道下面的字母都表示什么数吗？ a +52=268 a -52=268一学生独立完成。 全班交流总结。378+97的验算方法：97+378=475、475-97=378、475-378=97724-85的验算方法：639+85=724、724-639=85学生独立完成，并汇报交流。（1）同桌讨论，说说自己的想法。（2）全班一起交流，进一步巩固求加数就是用和减去另一个加数。求被减数就是用差加减数。三、课堂小结。3、独立完成书上44页第3 题。4、书上44页第11题。4. 解决实际问题。 其实生活中很多地方都会用到我们学习的数学知识，比如购物、乘船等，下面让我们一起来看看。 45页第7题 从图中你都看到了哪些数学信息？ 总质量、卖出、还剩之间有什么关系？通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？全班交流，要学生说一说，你是怎样想的?判断一下你写的答案对吗？同桌说说都可以用什么方法验证。（1）独立完成（2）全班交流，说说自己是怎么想的。（3）判断自己填完的答案是不是正确。独立完成全班订正，说说他填的对不对，你是怎么判断的。板书设计加减法的验算练习课（1）检验加法的方法：一是交换加数的位置再加一遍，二是用和减去其中的一个加数。（2）检验减法的方法：一是用被减数减去差，二是用差加上减数。课后反思