万以内加减法二.doc

第四单元 万以内的加法和减法(二 )
单元教学目标：
1．让学生正确计算三位数加、减三位数
2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力
3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯过程与方法
单元教学重点、难点：
1． 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减位数连续退位的计算。会进行加减法的验算
2．加强学生的估算意识体会估算在实际生活中的重要作用
教学方法：观察法、小组合作学习法、讲授法
教学手段：多媒体课件
单元措施：
1．通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数减三位数情 感与态度
2．从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
3．通过多种形式的练习，提高计算能力
课时安排： 3 课时。

第一课时 三位数加三位数
教学目标
1、探索三位数加三位数的计算方法过程，理解进位加法的原理
2、掌握 三位数 加三位数的连续进位加法的笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力
3、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程，
教学重点： 掌握三位数加三位数不进位，进位，连续进位的 计算方法 。
教学难点：“十位相加满十向百位进一”的 算理
教学过程：
一、导入新课。
出示例1的图片，引导学生理解题意
中国湿地部分动物种类
类群
种树
鸟类
271
爬行类
122
哺乳类
31
例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?
用加法计算：271+122=393
想一想竖式应该怎样写
相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3
271 一定注意 从个位加起，数位数位要对齐
+122
393
例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
用加法计算：271+31=302
想一想竖式应该怎样写
相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3
271 一定注意 从个位加起，数位数位要对齐
+ 31
302
2：例湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？加法计算445+298=743
方法一：竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，满十向十位进1,在个位写3，百位：满十向百位进1，4+9+1=14，在十位上写4，百位:4+2+1=7
445 一定注意 从个位加起，数位数位要对齐
+298 使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。
743

方法二：298接近300可以看做300来口算即

445+298=445+300-2=743

你会验算吗？ 可以交换445,298的位置，再算一遍
298 一定注意 从个位加起，数位数位要对齐
+445
743
二、应用:课本第37页38页做一做，课本练习八

三、总结：1，根据加法的竖式计算方法“从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进一
2 三位数加三位数连续进位：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进一
板书设计： 445 271
+298 +122
743 393
课后反思：