万以内加减法解决问题片.doc

第三课时 解决问题
教学目标：
1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算 解决问题,掌握三位数加减法的估算问题
2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题
3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识
教学重点：运用不同策略解决实际问题.
教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算.
学情分析：

解决措施：

教学准备：多媒体或实物投影或图片演示
教学过程：
一、 导入新课
问题一：倒入 （出示教材43页例4）
已知信息 一： 1）空调扇558元 2)学习机225元 3）护眼灯166元
所求问题二：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱

问题二：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品 —→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

问题三：探究估算方法

小组讨论，得出方法。法一：把加数估成整百的数。法二：把加数

估成几百几十的数

问题三：检验估算结果的合理性

（1）计算准确结果 （2）对比估算结果

问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题
二、应用 ：课本练习九第2,7，12，13,14页
二、 总结 ：把三位数估成整百或几百几十。
三、 板书设计:估算解决问题
558+225+166=949（元）
558≈560 225≈230 166≈170 560+230+170=960（元）
答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元