阿基米德原理说课稿.doc

我说课的题目是阿基米德原理说教材本节是人教版初二物理第十二章第二节内容，是本章的核心内容，也是初中物理的一个重难点。本节是通过实验来研究浮力规律。从内来看本节教学重难点即阿基米德原理的探究和方法设计。 通过本节学习我希望达到以下教学目标：1、 知识与技能理解阿基米德原理，并能解决简单的实际问题。2、 过程与方法通过体验探究过程，渗透物理学研究方法3、情感态度与价值观通过探究实验培养学生实事求是的科学态度。说学生本节教学对象为初二年级学生，思维往往具有一定片面性。在这之前学生已学习了浮力的相关知识，但由于认知的局限性，学生易存在错误的前科学概念如“物体浸入水中越深，浮力越大”。说教法 根据本节内容特点及学情分析，我采用物理研究方法的探究模式，将被动观察实验改为学生自主探究实验。立足学生根据教法，进入教学程序说教学程序1猜想引入 引导学生举出生活中一些与浮力有关的常见例子如木块能漂浮在水面，乒乓球按在水中，放手，上浮等。让学生体验物理知识就在我们身边，激发学生兴趣，提出问题，哪些因素影响浮力大小？培养学生直觉猜想能力。引入课题，可能有物体的体积、物体浸入水中的体积、物体所处的深度、液体的密度、物体的密度等2、设计实验 根据猜想的内容，设计实验，这个实验对初二学生来说难度较大，涉及的器材多，所以这个环节是这节课的重中之重，也是一个难点，由我一步步引导学生进行探究设计：（1）、如何测浮力大小及排开液体的重力？记录表格如何设计？（2）、如何制作排开液体的收集装置？培养学生思维的发散性以及提出问题、解决问题能力，锻炼学生用身边物品做实验。学习拟定简单的实验方案。3实验验证结论 根据拟定方案引导学生分组实验，收集数据，进行数据处理、分析、讨论，从而得出阿基米德原理：F浮=G排 推导：G=mg;m=VG排=m排g=液V排g 得出：与浮力大小相关的因素只有：排开液体的密度、排开液体的体积。与物体浸入水中深度及其它因素均无关系。4总结 小结本节课知识即阿基米德原理内容，并根据学生情况提供课堂练习，针对学生练习反馈信息做出及时的学习讲评 教学评价本节设计主旨，突出科学探究过程，重视学生物理方法的学习和学生思维水平的提高。