竞争？合作？说课稿.doc

《竞争？合作?》说课稿
符冬梅
各位评委老师好！
今天我的课题是《竞争？合作》。这隶属于八年级思想品德上册第八课第一框题。学会与人交往是八年级上册思品的主题，而竞争与合作更是学生与人交往中必备的一种技能。只有正确认识竞争与合作，了解其重要性，才能更好的参与其中，更好的适应现代社会。当然，也只有学习好这一框题的内容，才能为下一框题如何参与竞争与合作奠定基础。因此，其作用是不可替代的。、
这节课是由“平等竞争”“合作共享”两目组成，通过课堂的合作学习，要让学生认识到现代社会是充满竞争与合作的社会，并充分了解竞争与合作所带来的影响。在课堂活动参与过程中，使学生能初步形成敢于竞争、善于合作的能力；与此同时，也希望在通过课堂教学，使学生能逐渐树立自信，敢于竞争，善于合作以及愿意合作，享受合作的健康心态。
新课程标准要求在学习过程中注重学生能力的提升以及情感目标的实现。因次，学生能否辩证看在竞争与合作的影响成为本节课的重点。又由于学生年龄限制，正处于成长阶段，害怕竞争，交往能力不强，导致能否正确看待竞争的消极作用，能否正确对待合作的付出又成为本节课的难点。
为了突出重点，突破难点，更好的达到教学目标。教学中我打算采用情境设置，活动探究，引导讨论以及材料分析等多种方法引导学生小组合作学习，自主探究，并在总结与反思中接纳知识，提高能力。
从学生实际生活出发，根据他们已有的知识和技能，我用《三个和尚》的故事贯穿整节课，并对整个教学做了以下设计：
用学生耳熟能详的儿歌视频《三个和尚》导入新课，并让学生在视听中发现问题，并想办法帮助和尚们解决问题，从而初步具有竞争合作意识。
整个新课教学，我分为两大部分，“平等竞争”与“合作共享”。要想平等竞争，首先要让学生认识竞争。为了让这个抽象的概念更加直观，我用一组反映竞争的时事图片（包括美国大选、加多宝王老吉广告、2012年国考等）让学生感受社会生活中的竞争，并且设置活动让学生自己谈谈学校生活的竞争，从而能体会到竞争是无处不在的。为了让学生辩证的看待竞争，我编写了竞争篇的《三个和尚》，并将其作为材料，引导学生在其基础上，四人一组，充分的发挥想象，合情合理地设置故事发展情节。并根据学生所设置的故事情节引导学生分析，讨论。并请结合生活实际谈解决问题的办法，谈感受，从而分析出竞争的积极与消极作用；与此同时，能正确认识竞争的副产品、规则、基本准则以及目的。由于“合作共享”这一目是本节课的难点，学生处理有一定难度。所以在这一部分教学中，我在学生已编故事的前提下，为三个和尚设置一个完美的结局。并引导学生思考：为什么这样去做能取得好的结果？从而引导出合作的重要。并在此设置一个活动：引导学生回忆自己与人合作成功的经历，并谈感受。从而让学生在回忆中体会合作带来的成功与快乐，在交流过程中逐渐明白合作的必要性。为了让学生更进一步认识自己的竞争与合作意识，我为学生设置一个心理测验题，让学生在充分了解自己的前提下更好的参与竞争合作。
我将本节课的小结交与学生，让学生来谈谈学习完本节课的心得体会或者对于竞争与合作还有什么疑问，并在听完学生发言后，再突出重点，进行总结归纳。从而在了解学生学习情况的同时，让他们逐步认识到竞争合作的重要性，让学生在情感和行动上敢于竞争。
为了检验学生认知程度，我设置了几个课堂练习，巩固本节课知识。

板书设计： 竞争是无处不在的
平等竞争 竞争的积极作用和消极作用
竞争的规则、副产品、基本准则、目的
竞争？合作？
合作是共享的基础
合作共享 合作的核心
合作的意义
课后作业：
1、 竞争的积极作用和消极作用分别有哪些？
2、 忌妒心理的危害有哪些？你有办法克服吗？
3、 我们为什么要与人合作？

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