两位数除以一位数（首位不能整除的）课时教学计划.doc

“两位数除以一位数（首位不能整除的）”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容苏教版三上78页的例题及想想做做第16题共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。2.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。3.体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。4.养成认真勤奋、独立思考的学习习惯。教学重点难 点重点：理解首位除时有余的处理方法，掌握首位不整除的除法笔算。难点：自主探索、理解首位除时有余的过程与方法。教学资源1.学生已掌握了两位数除以一位数（首位能整除）及其验算的方法，为本课学习打下了基础。2.教学PPT、小黑板、小棒预习设计1.用竖式计算并验算：363 662 8542. 用小棒动手分一分，想一想：522=（ ）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）1.口算练习：303= 804= 183=164= 486= 246=819= 189= 206=2.集体校对预习作业。3.明确本课的学习内容和目标。二、自主学习，提炼建模。（预设10分钟）1. 探索522的计算方法自主学习导学单：1. 观察场景图，说说知道了什么，怎么列式。2.（1）想一想，你准备怎样计算522？然后在小组里交流。（2）如果有困难，可以借助小棒来思考。3.交流完后尝试独立列出竖式。交流要求：认真倾听，轮换着说，有不同方法的及时补充。三、分层练习，巩固内化。（预设15分钟）学生先独立完成课堂练习单1.基本题：想想做做第1、2题。反思：这些题和以前学的相比，有什么不同？2.专项题：想想做做第3、6题（1）完成第2、4组，思考：每组题在计算上有什么不同？（2）估算出商是几十多。先独立思考，再交流，注意说说自己的方法。3.综合题： 想想做做第4、5题四、全课总结、巩固知识（预设2分钟）说说今天学习了什么知识，自己有什么收获。五、当堂检测，评价反思（预设10分钟）学生独立完成课堂作业（见作业设计）板块一出示口算题，学生做在探索本上，只写得数，后交流。投影展示学生预习作业1，批改，结合854= ，说说计算方法，后订正。今天这节课，我们继续学习两位数除以一位数，要求每一位同学都能自主探索出首位不能整除的计算方法，并能正确计算。板块二提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。教师巡视，了解学生的学习情况，给学困生帮助。参与交流，引导学生提高小组讨论的效率。1.结合学生回答，借助小棒演示算理。重点说清要把余下的1捆拆开，和2根合起来再分。 重点追问：十位除后余下1表示什么意思？十位上剩下1以后是怎样除的？ （用红笔把竖式中的关键标出）提问：这道题计算是不是正确呢，可以怎样检查？板块三出示学生尝试练习中的典型错例，组织学生集体找错、纠错。说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？对比练习后，让学生说说自己发现了什么？以进一步突出首位不能整除的两位数除以一位数的计算。突出方法：用被除数十位上的数去除以一位数，来判断商是几十多。板块四今天我们学习了什么内容？今天学的和以前学的有什么不同？你觉得该注意些什么？板块五生独立完成，教师巡回指导当堂评讲、批改作业设计课堂作业：补充习题第6页第1、2题，第7页第3、4题。提高题：一课一练第4页“智力冲浪”。教后反思