《蝙蝠和雷达》教学流程.doc

教学设计

《蝙蝠和雷达》

马寨中心小学　　姚进
2012-3-31
11.《蝙蝠和雷达》
马寨中心小学　　姚进

【教学目标】
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、 捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【教学重、难点】
弄清蝙蝠飞行与飞机夜间安全飞行之间的联系。
【教学准备】
生课前收集蝙蝠与雷达的相关知识。
教师准备多媒体课件。
【教学时间】
一课时
【教学过程】

一、出示图片，揭题导入
1、今天老师给你们带来了两个朋友，（出示图片）你们认识它们吗？你知道哪些和它们相关的知识，介绍给大家。
2、它们一个是动物，一个是探测仪器，它们之间又有怎样的关系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》（师板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文,理解词语，了解课文大致内容。想想课文主要写了什么？
2、出示生字新词，检查学生理解及运用情况，说说课文大内容。
三、研习课文
引导：用朗读、填表、画图三种方法学习本文并组织讨论三种方法适合用的段落。
1、用朗读法学习第1－3自然段。说说你知道了什么，还想知道什么，应该用什么样的语气去读。
2、蝙蝠高超的飞行本领引起了科学家怎样的思考？为了弄清楚，科学家们做了几次实验？用了什么方法？结果怎样？
读课文，看演示，合作填写表格，通过比较句子，体会说明文用词的准确性。
3、到底蝙蝠是怎样用耳朵和嘴配合起来探路的呢？
指生读第7自然段，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
4、科学家们根据蝙蝠的这一特点发明了什么？雷达是怎样工作的？
指生读第8自然段，动手画画示意图，说说雷达是怎样工作的。
结合课件和板书，引导生理解蝙蝠的嘴相当于雷达的天线，蝙蝠发出的超声波相当于雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵相当于雷达的荧光屏。
四、课文延伸。
在我们的日常生活中，你还知道哪些像蝙蝠和雷达这样的例子？（出 示图片）教师解说。
五、自选作业。
1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。
2、完成练笔《蝙蝠的自述》，介绍蝙蝠夜里飞行的秘密。
3、从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报！

【板书设计】

11.蝙蝠与雷达
嘴
耳朵
超声波
发出
遇到
反射
蝙蝠
障碍物

天线
荧光屏
无线电波
发出
遇到
反射
雷达
障碍物

【设计理念】

《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜晚安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，学生易于理解，而对于本文所涉及的近代新兴的学科——仿生学缺少了解。为此，我在课前布置学生搜集有关仿生学的资料，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展视野。在教学设计上，以教学过程的的优化来达到教学效果的的提高，让学生通过初读感知、精读体会、练说运用、拓展激趣等环节来进一步提高学生的语文素养。同时，重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养，积极推行自主、合作、探究的学习新方式。
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