教学课堂观察.doc

（作业模版）
学员姓名
刘永玲
学员单位
景泰四中
观察时间段
一课时
观察对象
八4班
授课内容
歌曲《歌唱祖国》
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
1、多媒体课件播放开国大典和国庆大典的视频2、齐唱《国歌》播放歌曲《歌唱祖国》
视听结合、直观、震撼学生心灵、激发学习欲望
《歌唱祖国》学生听的很熟悉，先唱，然后有针对性的教唱。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
附点节奏的掌握、休止符节奏的掌握，速度的掌握。小组合作视唱之后个别展示，集体演练。
优点： 细微、到位，学生能用生动的方式表达。缺点：节奏掌握有误差。
教师需要直接进行节奏教学、板书节奏、，学生听辨视唱打节奏，引导学生积极，兴趣盎然的学习
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学唱歌曲并说出唱出感情基调：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。1、分组比赛，哪一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的支指出其他组的优缺点2、听音乐节奏，走正步，走队列，结合国庆的活动
优点:学生学习主动，兴趣浓厚、感情投入热情展示，实践性强，小组建设及高效课堂效果好。缺点：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们有一定的印象，因此，觉得没有什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错，需要调动学习热情，树立正确音高概念。
给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
教师把握学生心理、熟知学生学习情况、满足并激发学生学习兴趣、需求、营造学生学习团队、个人展示、小组展示，进行自评、互评、教师点评并打分、计入班级积分。
教师看到消极现象背后隐含的积极因素、主动承担责任减轻学生负担、引发学生对现象的思考、将师生长处整合为一体‘解决面临的问题，共同完成教学目标。