教学评价反思.doc

在课堂教学中评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习。但是现在的课堂，我们通常用：“好的”、“不错”、“恩”这样的评价语。这样的评价单调乏味，不能真正达到评价的目的，实现评价的自身价值。教学评价是一门艺术，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展应该在课堂评价中实施多元评价，多方面发现和发展学生的潜能。
教师要加强自我学习，提高自身修养 。教师的学习是一个永无止境的过程。教师素养的提高有利于更好的展开对学生的评价。
教师进行课堂教学评价要讲究语言和方式方法。用适度有效的表扬进行评价，让课堂充满热烈。也能调动学生 的学习积极性。有时用委婉含蓄的批评进行评价，让课堂洋溢温情，也不会打击学生的自尊心。
教师要引导学生学会自评、运用自评建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我。
教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。教师在引导学生互评时，有利于激励学生共同发展。避免学生之间相互评价时，总是挑对方的“刺”，老师的评价语言应该引导他们慢慢学会用欣赏的眼光看待伙伴，能正视自己、正视伙伴。
教师要编制好测试卷，对学生平时的学习进行积极有效的测验。要多方面的考虑，试题难易得当，时间使用合理，对基础知识起到巩固和检测的作用又能给有能力的学生以拔高的机会。既要鼓励又要有所警示。
通过听课、思考、实践，不断改进我们的评价方式方法。我们在对评价形式进行创新的时候，不要忘了一些很好的传统评价方式。如：点头、微笑、眼神、口头与书面结合、当众与个别结合等等。如何进行评价活动是一门学问，需要我们每一位老师不断探索，才能促进学生的全面发展。