鸟的天堂重难点教学效果检测及结果分析表单.doc

《鸟的天堂》重难点教学效果检测及结果分析表单>《鸟的天堂》重难点教学效果检测及结果分析表单
提交人：汪海鳌
学段: 小学学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 四年级上目录: 单元测试本次研修的重难点题目(知识点): 了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义是本课教学重难点

教学目标：总目标：理解为什么“鸟的天堂的确是鸟的天堂”
子目标1：通过自学、教师指导，能正确认读课后生字条中8个生字，会写课后田字格中的14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
子目标2：细读“我”的心理变化。抓住“我”两次去“鸟的天堂”是所看到的景色，通过对话、默读等方法来体会“我“第一次去鸟的天堂只看到茂盛的大榕树，认为鸟的天堂里没有一只鸟，对鸟的天堂表示否定；第二次去时看到了群鸟纷飞的热闹景象，既而对鸟的天堂表示认同和赞叹。准确体会“我”的内心变化。练习有感情地朗读课文。
子目标3：边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
子目标4：通过重点词句认识了大榕树“大”“绿”等特点，从树干的数量和形状、树叶的数量和颜色等方面，景物静止不动时的样子理解静态描写；写群鸟叫、飞、扑的景象，抓住关键的动词，体会动态描写。
后测题：1．短文已用“‖”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：______第二意义段的段意是______

2．第五自然段的叙述顺序是先写______，再写______，最后写______。

3．用“______”线画出两处由事物产生联想的句子。

4．“‘噗’，轻轻的一声响，飞出一只翠鸟，猛地往湖水里一钻，眨眼工夫，它就衔着一条鱼儿喂它的小宝宝去了”。这句话是____描写。（静态、外表、细节、内心。）

5．指出下列句子的修辞方法是什么？
　　　　①不一会，太阳露出了慈祥的笑脸。
　　　　②你说我能不高兴吗？

6．下面哪句话最能表达文章的中心，在括号里画“√”。
　　　　A．“鸟的天堂”鸟很多。 　　　　　（　　　）
　　　　B．“鸟的天堂”很美。　　　　 　　（　　　）
　　　　C．对“鸟的天堂”的赞美。　　　 　（　　　）。

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