《祖国统一大业的推进》教学反思.doc

祖国统一大业的推进教学反思教学反思既是教师进步的阶梯，更是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。下面，就祖国统一大业的推进一课，进行自我评价和反思。一、可取之处1、首尾衔接本节教学的最大优点在于注重了教学环节的联系和衔接过渡，具体表如下：（1）以歌曲七子之歌导入新课，煊染了课堂气氛，使学生在欣赏歌曲的基础上感知闻一多先生的爱国情怀，联想作者渴望骨肉团圆，期待祖国早日实现统一的思想感情，从而引入本课的主题祖国统一大业的推进，这一设计兼顾了历史与音乐的整合。（2）鉴于本课内容的特殊性，设计了诗朗诵乡愁作为本课的结束语，由歌曲导入，以诗歌结束，再次激发了学生学习的兴趣和进一步探究的主动性。这也正符合新课改的精神和要求。2、条理清晰，层次分明讲授 “一国两制”构想与实践环节，教师提出问题，诱导学生联系课本和学案进行自学，指导学生用“分层次抓关键词”的方法记忆“一国两制”提出的背景、形成的过程和提出的历史意义，这样有助于调动学生的积极性，提高课堂效率。 “香港、澳门回归”是本课的重难点这一环节的教学以课件和微课形式展示问题，启发思考 “这些图片说明了什么问题？你看完以后有什么感受？” 问题的解决采取“小组合作、共同探究”的方式，培养了同学们的团队协作精神，教师引导学生多角度思考问题，学生各抒己见，发表自己的看法，最后师生合作总结出“祖国统一是大势所趋，民心所向，是两岸人民的共同心愿，香港、澳门的成功回归为台湾回归奠定了基础。”从而引入台湾问题的学习。 “海峡两岸关系的发展”这一环节，让学生通过阅读课文来讨论交流学案中设置的四个问题，学生小组合作共同探究，辅以教师适当的点拨，培养学生概括问题的能力，最后师生共同得出“祖国统一是两岸同胞的共同心愿，祖国实现完全统一是历史发展的必然趋势”的观点，我们将翘首期盼，视目以待。从而培养学生树立祖国完全统一必将实现的信念。 “课堂小结”环节，引导学生结合板书一起梳理本节课所学知识，便于学生对本节课所学内容有一个整体认识，有助于学生掌握和理解本节课所学知识。 “巩固练习”环节，通过达标检测考查学生本节课的知识掌握程度，及时解决学生的疑难问题。如最后一个问题“谈谈你对祖国统一大业的认识。”教师引导学生在回答之前一定要明确指出“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。这样有助于学生更加全面的回答问题。3、注重直观教学效果和学科课程的整合在这节课中，通过运用视频、课件等多媒体教学以及相关辅助教具，使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节，回顾已有知识，丰富了学生的知识内涵，提高了学生对历史课的兴趣。历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效果比较理想。讲授台湾回归问题时，适当结合时事，将一些学生感兴趣的“热点”与课本内容有机地结合起来，学生会更易理解祖国统一是历史发展的必然趋势。二、不足和改进之处1、在这节课中，多次运用视频、课件等多媒体教学手段，虽然有助于直观形象的感知具体的历史情节，回顾了已有知识，但也存在资料不够精简的弊端。2、史实资料准备的不够全面，“一国两制”构想与实践这一目题的教学学生理解不是十分透彻，还需要适当的补充相关史料。3、由于时间关系和课堂调控能力欠佳，有些讨论问题没有真正展开，分析也不够深入就仓促总结。如：目前妨碍台湾与祖国大陆统一的因素有哪些？没有让课堂真正活起来，动起来。4、应让学生多发表自己的见解，通过讨论，对一些自己理解不透的问题通过运用集体的智慧来解决