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课堂教学的反馈与调控
反馈与调控技能是指教师在课堂教学过程中，运用智慧和策略，在充分关注学生的基础上，通过师生之间的相互沟通和信息的往返交流，灵活调节、控制课堂教学秩序和突发问题，协调课堂教学的各种要素，引导学生集中注意力，共同高效地完成课堂学习任务。教学是一个有目的有方向的、完整有序的、复杂的信息传递系统，在这一系统中，反馈与调控贯穿于整个教学活动过程的始终。要实现教学过程的最优化，教师就必须具备通过多种途径获取各方面信息的能力，并善于从反馈中发现问题，对学生的学习活动进行反思总结，再通地各种调控及时修正与调整自己的教学行为及方式，使自己在教学中始终处在一种正常而积极的状态下。教师反馈与调控的最终目的是将反馈与调控变成学生主动学习、积极参与的自觉行为。
课堂教学反馈与调控的现实意义
（1）能融洽师生关系。在课堂教学活动中，有经验的教师总是能够有效利用各种反馈信息和积极的调控手段进行课堂进程的调整，使课堂始终处在一个积极思考、平等对话、亲切交流的和谐氛围中。用教师良好的精神风貌，和谐的课堂氛围去影响学生、感染学生。通过调控，消除师生距离，增进师生友谊，融洽师生关系。
（2）能激发学习兴趣。在现实的教学活动中，有经验的教师能根据所任课程的特点，结合学生的心理状况和知识基础，恰到好处地实施教学调控，从而激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。
（3）能完善教学方法。“教无定法”、“学无定法”，采用何种教学方法，在教学活动中都需要借助于课堂教学调控。有经验的教师会通过对教学内容和学生现状的分析，及时调整教学方法，并指导学生完善学习方法，使教的方法与学的方法相互影响、相得益彰。