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ａｏｅ教学反思
《ａｏｅ》是一年级孩子的第一节拼音课。学生刚接触汉语拼音，学习兴趣浓厚，积极性高。
我们班有学生44人，其中男生22人，女生22认，外地学生16人。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说，这些拼音他们都已经会读了，因此在课堂上注意力不集中。但仍有三个外地学生一点都不会，不会发音，不会书写。为了让他们能更好地学习，教学中，我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点：
一、创设情境，导入新课。
   课上，我播放了拼音王国的动画片，制作了拼音字母娃娃的卡通图画。然后面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，你们是一年级小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样才能学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。今天老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示ａｏｅ的图片）谁来和他们打打招呼？”我用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，调动了孩子的积极性，很有礼貌地和ａｏｅ打招呼，课堂上充满了生机和活力。
二、观察图画，识记字形
   指导观察情境图时，要让学生了解图上画的是谁，他们在干什么？以引出本课要学习的单韵母ａｏｅ。指导观察情境图，要同相应的语境歌配合。如：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。这样的教学相得益彰。儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。例如，在学习“ɑ　o　e”时，教学朗读儿歌：“张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e  e  e。”
三、联系故事，掌握四声
    讲故事是学生最喜欢，最愿意接受的方式。我觉得课本中的图画很直观，一方面是汽车的行驶路线，像四声的形状，学生一目了然，一下子就能把四声记住，同时，我边讲还边让学生比划四个过程（四声），不知不觉中，学生就掌握了四声的写法。同时，我根据书上的图画，小熊正骑摩托车走路的情景，给学生讲第一声就像小熊走上了平路，第二声是上坡，第三声下颇又上坡，第四声是下坡。用讲故事的方法，学生听得高兴，记得也牢固。
四、巧用游戏，学中有趣。
低年级学生刚入小学，自控能力差，容易分心。俗话说“爱玩是孩子的天性”，我们要尽一切所能让孩子感觉到课堂是生动有趣的，他们不是在上课，而是在享受课堂。比如让学生摘苹果，开火车，给字母宝宝找家等丰富有趣的游戏，学生在玩中学，学中玩，学得轻松，兴趣盎然。