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有理数的乘方教学反思
有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。所以我在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义、有理数乘方的符号法则、有理数乘方运算顺序、有理数乘方书写格式、有理数乘方常见错误等五个方面来教学。
一、要求学生深刻理解有理数乘方的意义。即求n个相同的因数相乘的简便记法 。在教学上应该抓住以下几点： 乘方是一种运算。相当于“＋、－、×、÷”。教师在教学时要让学生明白这一点，同时要求学生掌握其书写方法，及格式。强调幂的意义，幂的意义与“和、差、积、商”一样。如2的3次方 的结果是8。所以说 2的3次方的幂是8。与2×4一样，2×4＝8.所以不能说8是幂，说成2的3次方 的幂是8，同时强调 a的n次方具有两个意义，它既表示n个a相乘，又表示乘方的运算结果
二、在有理数乘方的教学中主要强调它的运算，所以特别注意有理数乘方符号法则的教学。法则是：正数的 任何次幂是正数，0的 任何正整数次幂是０，负数的 正数次幂是负数，负数的 偶数次幂是正数，教师在 教学时强调做乘方时先确定符号再计算，如（-2）的平方等于+2的平方等于4.
三、注意教学生的书写格式，注意负数与分数作底数都要加括号。
四、注意讲清有理数乘方中的常见错误。 如２的平方前面带负号 ， 表示2的平方的相反数，－２加括号后再平方是表示–2的平方，写法不同计算的结果不同。 有理数乘方是在乘法的基础之上的一种运算，要结合乘法来教乘方，同时讲清楚区别与联系。