排球正面双手传球教学案例.doc

排球正面双手传球教学案例傅高明 本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生主动性、自主性、创造性为设计目标，注重学生个性的发展和能力的培养。关注学习的行为、态度、情感与价值的形成。案例背景新课程改革要求在课堂教学中要确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已被广大教师所认可。在学习方法上，由教师为主的教转变为学生自主的学，通过学生自主的探索学习达到教学目标。在本案例中，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆尝试和展示，教师采取行之有效的方法，做到“善于诱导”，让学生学有所获，取得了比较好的教学效果课程设计1、开始部分，通过徒手操、专项操、“小猴摸球” 等活动，尤其是“小猴摸球”这一活动，首先要求学生不管用什么方式将球出手，只要不被“小猴”摸到球即可。一会之后提出问题：“刚才同学们的技术动作符合排球的技术规则吗？排球有排球的规则不是将球出手即可。” 同时宣布今天课的内容：“正面双手传球”激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生明白，当对方来球较高时，应该怎样去处理球正面双手传球。教师先讲解技术要领，同时做示范，各组同学看教师的动作进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正体会乐中学、学中玩的意义。3、最后，教师将学生分组，按照要求，只允许学生用传球，垫球两种技术来做“小猴摸球”游戏使得身心得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。教学方法的运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学生在游戏中发现问题，即：运用排球的技术动作，更好的去将球传出手，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习” 和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性和目的性。更好的树立终生体育的意识。