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《ɑn、en》教学反思
姚春梅
汉语拼音已经教学一个月多了，学生已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习汉语拼音的经验。执教ɑn、en 一课，我作了充分的预习准备。但还是有些不尽人意的地方，现就优点和不足两个方面进行反思。
一、 优点
1. 善于创设情境，激发学生兴趣。本课导入，我采用创设情境的方法，用懒羊羊被灰太狼抓走，需要去拯救懒羊羊的情境来激发学生学习兴趣，取得的效果也是显著的。
2. 善于联系生活，学习与生活融合起来。在课堂的提问上，我常把学生的回答归于生活，目的是拉近教学与生活的距离，另一方面，也使学生视野变得开阔，还可以使问题变得简单化。
3. 教学设计有序、有理、层次清晰。本课的重点在于ɑn、en以及整体认读音节yuɑn的学习，其中包括前鼻韵母的发音；准确拼读声母与ɑn、en组成的音节以及联系生活，用音节说词语。几部分由易到难，结构合理，层次清晰。
二、 不足
1. 抓带调拼读方法。由于学前受不正确拼读方法的影响，到目前为止，还有一部分学生带调拼读不正确，然而我在课堂上，对带调拼读的设置少。
2. en的拼读应有递进性、整体性。对ɑn的学习已经很详细，在学习en时应该适当简略，但要保证学习质量。
3. 应留有充分的读写时间。①读：整体性不强。拼读的时间充分，但是缺乏让学生整体认读。②写：板书呈现少。Ɑn、en应再加强书写指导，必须教师示范。
4. 教师语句存在不规范现象。“后面带有n的韵母就叫前鼻韵母”，这句话是不准确的，应改为“后面带有前鼻尾音n的韵母叫做前鼻韵母”，需要在日常生活语言中斟酌每句话。
5. 培养教学机智。能够按照教学设计组织教学，但是在实际教学过程中，无法很好地处理突发问题。教学机智和教学准备、教学经验是分不开的，需要平时的积累与思考，在反思中进步，在实践中成长。