毛毛虫的故事教学反思.doc

《毛毛虫的故事》第二课时教学反思
临湘市三完小 刘书敏
《毛毛虫的故事》是一篇想象力很丰富的课文。这是第二课时，主要是通过学习，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。一方面，以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解课文的词语。另一方面，以学生自主、合作学习，让学生受到面对困难，不怕苦不怕累的思想教育。
教学完这课，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性，具体情况如下：
1、激发情感，调动学生学习主动性。
在这堂课中，我以自己饱满的教学情绪有效地激发学生的学习情感，调动起学生学习的主动性，学生在整堂课中始终保持积极参与的热情，因此有了学生争先恐后自主学习的体现。
2、注重朗读训练，达到从感悟到积累。
本节课的设计紧扣新课程设计理念，我注重创设宽松自主的学习氛围，在学习中，我通过多种朗读形式：自读、个别读、分角色朗读、小组合作读等多种读书形式，让学生通过读来感悟词语，通过读来积累词语，并通过读理解课文重点语句，体现“书读百遍，其义自见”的理念。
3、创设情景，培养说话能力。
在本课教学中，我注重培养学生的说话能力，比如各种小昆虫都在议论毛毛虫，这时我出示一些小昆虫的图片，让学生模仿各种小昆虫也来议论议论毛毛虫，很多学生各抒己见，纷纷发言。通过这一设计，不但锻炼了学生的口头表达能力，同时也让学生更加体会毛毛虫此时的伤心，在不知不觉中感受了毛毛虫的心情。
但是这课的教学还是以失败而告终，课文的重难点是3～5自然段，我钻研教材时也深知这一点，可是在上课时仍然范了一个致命性的错误，那就是偏离了重点，在讲一、二自然段时由于讲得太过细，导致课文还没讲完，下课时间就到了，本来后面还有很精彩的内容，可是时间就是命令，我不得不在遗憾中结束我的课。所以抓住课文的重难点也是语文教师的重难点，在今后的教学中，我要更加努力地钻研教材，去除面面俱到的坏毛病，合理安排课堂结构，提高教学效率。