《快乐的小鱼》教学反思.doc

教学反思
吉林市幼儿园 李楠楠
幼儿是天生的美术家，绘画作为艺术表现的重要形式，深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表达和创造美。
我执教的是一堂艺术领域中班美术活动《快乐的小鱼》。本次活动以一条小鱼引趣，引领幼儿学会观察、发现特征，重点在于连续图案的讲解与应用，然后幼儿自主创作带有连续图案的小鱼。结尾以集体合作探究的学习方式，团结协作初步感受小鱼的队形变化，并在集体游戏中，让幼儿体会游戏的乐趣。
1.题材的选择
《指南》中指出喜欢自然界与生活中美的事物，因此，选择具有唯美画面的抽象作品，将幼儿的观察注意力落在鱼身上的图案变化，为教学目标的达成做准备。
2.幼儿绘画材料的选择
《指南》中指出通过多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法，因此我放弃了常用的水彩笔、油画棒、彩纸等工具材料、选择更容易表现色彩、形态的水粉材料，让幼儿体验不同工具、材料的创作乐趣。
3.会观察是艺术创作的前提条件
本次活动设计从一条小鱼引趣，观察小鱼的情绪变化，发现不同心情的不同表现手法。观察更多的小鱼，使用完整的句式引导幼儿发现小鱼身上的颜色、图案等不同。重难点落在使用连续图案上，都要通过观察的手段来完成。
4.以团结合作的方式，让幼儿初步尝试构图的特点
构图是艺术设计的重要内容，对于大班的幼儿，可以引入初步的概念，但是这堂课的重点在于连续图案的创作，因此，我将构图的概念引申为小鱼在大海里队形的变化，让幼儿初步感受画面的构图，为以后创作作品打下基础。
5.教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画
意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象能力和创造才能，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。比如，在讲过连续图案的绘画方式后，还是有个别幼儿不选择这种绘画方式，在经过引导后，仍然坚持自己的绘画主张，在这种情况下，我为了保护幼儿的创作自主性与积极的创作欲望，放弃了让他使用连续的图案设计。尊重他们愿意画的意愿。
我所展示的这次活动肯定还存在着许多不足之处，希望各位领导老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探索，一起成长。谢谢。