拉拉手（教学案例）.doc

拉拉手，做朋友--------教学案例
   “老师，你看这是没写日记的同学，他们真烦人，老是拖拉！”学习小组长拿着名单向我来告状。我一看，还是班里的几个困难户。我也朝他们发过火，可是他们是外甥打灯笼------照旧！看来我该换换方法了。
   “来，今天没写日记的同学起立一下。”我说道：“说说没写的原因吧！”
   “老师，我真不会写！”一个孩子带着难为情的神情不好意思地说。
   “那你们呢?也说说原因。”我问其他的孩子。
   “我也是。”他的声音更低了，把头深深埋下后，像一只自卑的丑小鸭，在准备接受高贵的天鹅们的嘲笑一样。看看他们可怜无助的样子，让我不禁心生一计：何不让同学来帮助他们？
   “孩子们，这几名同学有困难，谁愿意帮帮他们，请举手。”我饱含热情地呼吁。
   “我来吧，我愿意！”顿时，班上的小手如林，看得出，同学们是很热情的。
    “那我们尊重他们自己的意愿，让他们自由选择，好吗？”
   “选我吧，王嘉博！” 戚晓龙高举着手满怀期待的眼神说，其他同学也纷纷希望同学能选择自己做他的小老师。“那我选他吧。”王嘉博认真地说。其他的孩子也很快选到了令自己满意的老师，。下了课，我看到几个同学围着没写日记的同学，一个同学指导，其他同学耐心地补充。真是一幅充满温馨的画面！下午，日记很快就上来了，仔细一审，还蛮不错的，真是我原来意想不到的。
   教学反思：当学生不完成相应的作业时，与其大发脾气，责备学生，不如发动孩子们帮助学困生，因为人多力量大，集体的智慧是无穷的！