Seeingthetor教学点评.doc

《Seeing the doctor》教学点评
张洁是我们身边熟悉的优秀教师，教学严谨，教态亲切。这节课经过备课团队的多次打磨，张老师的辛勤付出，无论是教学过程，还是教学效果都非常出色，值得我们借鉴。一开始通过影片镜头回放和头脑风暴，帮助学生复习已有知识，建立了非常真实的信息沟，这样的开始既能让学生很快进入话题，学生学习的热情被激发，唤起了他们的求知欲望。
然后通过合作问答、选择，观看视频判断，整体感知对话。在完成任务的过程中学会根据病症选择对应的诊室，同时初步操练新句型。真实的生活情境让学生身临其境，有话可说，有情可舒，努力提高学生的语用能力。
接着通过大组信息沟活动完善文本内容，真实运用所学句型，表演对话，这样的小组互助学习可以进一步理解对话内容。信息沟的创立使语言运用的情景更加真实且学生的学习主动性更强。小组互助学习，减少了教师在课堂上的话语，避免教师主导的误区，让学生真正成为课堂语言的主体，一切的对话交流都是自发自然生成。
最后利用练习提炼对话主要内容，反馈学习效果。板书的生成以学生为主体，既检查了生词的掌握情况，又检查了对文本内容的理解。整节课教师使学生将英语融入到日常生活中，在生活中得到应用，在练习过程中培养学生的合作能力。
教师情感目标的渗透在本课中得到了很好的体现，正如茅君教研员所说的那样，每堂课体现一个情感目标，从“看得见的，抓得到的”情感目标出发。在情感目标的体现上，突出了教师吸收新知识，教化学生的能力。
张老师的课充分体现了一种新型的师生关系，可以把老师服务的触角延伸到班级每一个角落，为学生提供全方位的服务，想他们之所想，急他们之所急，始终牵挂他们，使他们能时时感受到老师的温暖。