“jqx”一课课堂教学分析.doc

案例：“j q x”一课课堂教学分析：
1、充分利用课文中的插图进行适当联系开展拼音教学
读音联系:  鸡——j    汽----q 西----x  形状联系

2、运用多种形式激发兴趣
（1）编顺口溜（j q x 与的ϋ相拼的规则）
（2）编故事（j q x见到小ϋ后发生了什么事）
（3）头饰配对进行拼音复习
（4）表演背儿歌
设想：小精灵变身的游戏
1、故事导入：j q x是三个快乐的小精灵，他们经常到处游玩找朋友， 找到各种朋友之后，他们就会变成各种各样的字，小朋友们，我们一起跟着“j q x”三个精灵去玩一玩吧。
2、他们先到一个院子里（出示图画）看到了幸福的一家人。谁来说说他们分别在干什么？
3、读音节，巩固复习上节课所学内容积（jī ） 棋（qĺ）  洗（χĭ ）：小朋友们发现了“j q x”，分别找到哪个朋友，变成了什么字？
4、叫学生把错乱排列的写有拼音和汉字的卡片一一对应起来。
j—ī----jī （积）----搭积木
x--（）---xĭ（洗）----洗衣服
q--（）---qί（棋）----下棋
（3）读词语，学生字（下、洗、衣、服）由拼音学习过渡到识字教学。
（4）根据图画内容，用上所学生字说话，回归整体语境，又加以拓展运用。
４、结合学生的语言运用积累词语
     如：用上所学的生字说一句话
6、教师引入：“j q x”三个小精灵从院子里出来又来到了草地上，他们很快又进行了变身，他们变成了什么呢？请小朋友们找一找，
（1）分别出示：“起”、“鸡”、“喜”读一读。
（2）放在词语中读
  7、教师总结：小精灵们可开心了，他们和小鸡一起在草地上唱起了儿歌《在一起》。
  8、诵读儿歌。