中学学科新授课主要教学模式特点.doc

中学学科新授课主要教学模式特点1.传统教学模式（讲授法）各方质疑和批评教师提供刺激，并通过准备、具体、生动到语言和形象到板书等对这一刺激强化使学生形成刺激反应的连结。活动程序：复习旧课导入讲授新课布置作业优点：能够使学生在单位时间里比较迅速有效地接受更多知识；充分发挥了教师的主导作用。缺点：强调教师主导作用，忽视学生到主体地位，忽视学生学习到主动性和独立性；强调知识传授，忽视学生能力培养，从而形成对学生到满堂灌。2.讲谈接受教学模式（对传统教学的改进）以教师讲授为主，同时结合与学生的谈话，师生互动，师生谈话贯穿始终，在教师与学生之间产生传递与反馈。活动程序：导入新课：新旧知识-教学新课：呈现完成教学任务巩固拓展：口头检查、练习检查总结新课：师生谈话回答条件：学生要具备相关知识；对教师的教学设计提出较高要求。优点：在教师引导下，学生积极参与教学活动中，学生的主体地位得到一定程度的发挥，学生学习的主动性有一定体现，克服了满堂灌；学生学习知识的及时反馈。缺点：在教师的主导下，学习没有充分发挥，仍然忽视学生学习的主动性和独立性，不利于学生学习能力的培养。3.学导式教学模式（自学指导教学）教师指导下的自学，激发学生的求知欲，发挥学生学习主动性和积极性，培养学生的自学能力。活动程序：第一阶段：教师出示自学知识目标指导，对自学做总的指导。第二阶段：学生自学教材，教师个别指导。第三阶段：学生讨论交流，解决疑难问题，教师对学生进行启发引导，对普遍存在的问题，进行精讲。第四阶段：教师结合本课教学目标，让学生运用知识完成练习并进行评价、小结。条件：教师的作用主要是指导和启发，其主导作用并未削弱，反而对教师提出更高要求，教师不仅要吃透教材，设计明确目标，且要具备指导学生自学的方法，教师要善于组织教学。4.问题探究教学模式（引导发现教学模式）以解决问题为中心，注重学生独立活动，学生在教师指导下发现知识内在联系或疑难、困惑，提出解决问题的方法，并通过自己的活动找到答案。活动程序提出问题：教师创设问题情境建立假设：教师指导学生讨论，指出解决问题可能涉及到的各种因素，指出各种因素内在联系，从而提出一个或者几个假设。验证假设：对解决问题的假设进行逻辑验证总结提升：指导学生对问题解决过程进行反思，并将得出的结论运用于新情境，实现知识、能力的迁移。条件：教师需运用各种手段激发学生对发现的兴奋感，教师必须精通整个问题体系，熟悉学生到思维过程和特征，并鼓励学生大胆质疑。5.合作探究式创设情景，导入课题投放目标 ，引领方法互动求知，合作探究应用拓展，内化完善归纳总结，整合提升。总之，新授课重在教学环节设计的优化，做到环节完整、结构合理、思路清晰、重难点突破有力、反馈及时、繁简得当、教育学并重、时间分配科学。讲评课目的与基本框架一 讲评课应达到三个目的：纠正错误 纠正学生答题中的各种错误，掌握正确的思路和解题方法分析得失 通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试的方法 总结提高对知识、规律、方法和技巧作进一步的归纳，能够站在高考能力和学科思想的高度评价学生解题基本技能和方法。二 讲评课的基本构架教师统计试题得失分，确定重点讲评题目重点讲评（学生自评、教师点评） 拓展变式训练，巩固反馈教师小结（归类学生存在的问题，提炼学习和解题方法、技巧）复习课的基本环节（模式）预设复习目标-知识梳理-典型题目示例-达标检测-反思总结-作业巩固 目标预设 ：从“基础知识、基本技能、基本思想、基本方法、基本规律”等方面着手写出复习课的教学案，对照课程标准、考试说明，预设好明确具体、可测的复习目标 知识梳理：知识进行回顾、梳理、整合，并依据知识间的内在联系，将平时相对独立的知识点进行整合，串成线、结成网、使之系统化、结构化把握各知识点的内在联系 典型题目示例：根据课时复习目标，从知识、技能、思想方法等方面入手，选择具有代表性的典型题例进行分析，选题要注意知识的整合性和综合性 达标检测：抓住基本知识和基本技能，突出重点、体现难点。一般情况下可设计基础题、发展题、综合题 。反思总结：做到“四要”：一要对复习过程中暴露出的问题，再作进一步的强调；二要站在整个学科知识体系的高度，完整地归纳概括复习内容；三要概括总结解题思想方法和规律，说明适用范围和应注意的问题；四要总结基本题型及解决它的一般方法今天我也当了回有钱人今天出去耍，不小心捡到50快钱，赶紧去换成了一元的小钞，外面用一张10元包起，拿到手里嘿大一朵；走到那天的烤鸭店，用拿钱的手一指烤鸭道：好多钱一斤？老板先就看到了我手里拿着一大朵钱，立马笑着站起来说19快，就要取下烤鸭，我说：算了，我还是买隔壁的手撕鸡好吃些。我又到菜市场，找到了那天买茄子女人，用拿钱的手一指她的茄子道：好多钱一斤？她说：3快，我说：你好老哦，她赶紧说：哪里老嘛，别个厚嫰呢，不信你咔看嘛，我说：不仅老而且黑，我还是买这个老太太5元一斤的丝瓜！