文字编辑教学反思.doc

《文字编排》教学反思
本节课是word文本编辑的第三节课，通过前两节的文本录入及修改的课程学习，学生对word软件操作窗口及工具栏有了一定的认识，为这节课的学习奠定了基础。在本节课的教学中我主要采用了任务驱动，合作探究的教学模式，做到课堂以学生为主体，教师起到一个点拨的作用。
信息技术在本次教学中具有很大优势。
第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。
第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。
第三，只与平时学习和实践有关，选出几位比较熟悉word的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。若能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性与主动性，也培养了学生的素质。
从学生的积极主动中可以看到，学生对本节课产生了浓厚的兴趣。在字体设置这部分，这是本节课的重点内容，我采用先练后讲的模式，让学生通过工具栏提供的字体设置工具来完成简单的操作，学生基本上都能够完成任务，从而水到渠成提出字体设置远远没有这么简单，打开字体对话框，讲述其他设置方法。在第二部分段落设置部分，这是本节课的难点，我选择先演示后练习的方法，在练习部分仍然是用任务驱动，通过最后的任务驱动来发现学生内容的掌握情况。
本节课的教学结果，通过学生最终成果展示可以看出，已经达到了最初的教学目标。但在教学任务设计中，我认为自身经验尚浅，在针对学生学情进行分组后，任务驱动部分内容把握的不够合理，有的内容过于简单，有的内容尚有一定难度。今后在对学生学情的掌握方面，仍需要下大功夫。
这次课程教学对我今后的学习和成长起到了一个重要的作用，我将继续虚心学习。争取让自己的教学水平得到提高