《用字母表示数》教学反思.docx

用字母表示数教学反思 张香梅本课内容为学习本章代数式、列代数式、整式的加减作了很好的铺垫作用，而本章内容是今后研究一次方程和进一步研究各种代数式的恒等变形的基础，因此本节课内容在新课标中处于非常重要的位置。新课程倡导的学习方法是自主学习、合作学习、探究学习。其目的在于让学生亲自参与思维活动，培养学生创新精神和实践能力。根据本节课的内容和学生的实际水平，我采用“创设情境探究活动归纳新知练习反馈反思小结”的教学模式，这是因为“创设情境”有利于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围，使学生在课堂上能始终保持高昂的积极性，本节课通过密切联系实际的情境问题，激发学生强烈的学习兴趣。四个问题的设置由浅入深，帮助学生设计恰当的学习活动，给学生足够的自主的空间和活动机会进行探索，从而激励学生完成挑战性任务，使学生体会到探索成功的艰辛和快乐，懂得做人、做事的道理，为学生的终身学习打下良好的基础。“探究活动”有利于把教师从过去的传授者变为学生学习的促进者、组织者、指导者，从而转变教师角色，体现教学不仅要重结论，更要重过程与方法，从而更加有利于学生探索能力的培养和学生今后的发展；“归纳新知”有利于培养学生概括数学知识能力和数学语言表达能力。练习反馈中，我立足于巩固，着眼于发展，同时，兼顾差异，满足少数同学渴望发展的要求。在学习中“反思小结”有利于学生不断地总结规律、总结方法，从总体上把握本节内容。总之采用这种模式教学，能真正体现出以学生为主体，教师为主导，能真正促进学生各个方面的能力的发展。1