认真对待多元化教学.doc

传统的教学评价大多注重学生的学习成绩，学习成绩好了，教学就是成功的，但是在老师们的教学中，偏偏有的学生学习成绩不理想，但是运动能力很强、音乐能力超人；有的学生虽然学习成绩平平，却能在各种竞技活动中表现突出，这样的学生是不是差等生呢？这样的学生怎么才能提高他们的学习成绩呢？
“多元智能理论”，能够使我们对学生的评价有所改进，能让我们更轻松地进行教学。
“多元智能”让我们的教育目标和教育评价从单一的、片面的教学目标和评价走向个人全面发展与个性发展有机结合。
“多元智能”使得教师能对待特殊个体有一个更正确的引导，使得学生在多方面去发现自己的特长，从而更好的来面对自己的未来。