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乘法分配律 教学反思
杨子胜
　　本节课我选择以算理的理解作为突破口，让学生结合具体情境的数学问题用不同方法来解决，再辅以乘法的意义几乘几表示几个几来找到这四种不同算法的连接点，让学生初步发现乘法分配律，紧接着通过举例论证来体现揭示乘法分配律。教学过程中，我有以下几点做得不足：
　　1.数学语言的引导不够到位。比如让学生用“=”分组和连接着四个算式时，应该再加以引导和追问学生：你是怎么分的，为什么这样分？步步深入，帮助学生深刻认识乘法分配律的特点。
　　2.缺少数形结合的应用，帮助学生更好的乘法分配律的算理。比如可以用教材上的点子图解释乘法分配律。
　　3.在练习巩固环节中，忽视从乘法意义的角度去理解乘法分配律。