飞船上的特殊乘客教学反思、.doc

《飞船上的特殊乘客》
虽然上完了这堂公开课，完成了一学期公开课的任务，可并没有如释重负的感觉。因为这堂课存在着很多的缺憾，甚至是错误。
这是一篇说明文，文章的线索比较清晰。四年级学生开始学习归纳段落大意并且能够把握课文的主要内容。但根据自己对本班学生的了解，让学生一下子总结课文的主要内容，有些难度，于是为了降低难度我设计先出示段落大意，学生找出相关段落。上课时这里缺少了一步，没有指导学生综合各段的段落大意归纳课文的主要内容。其实这是另外一种总结课文的方法。当时有这个意识却没有施行出来。原因之一在于自己太过专注本身的设计，想为后面的小练笔留下足够的时间，便急于把这部分带过。这是这堂课遗憾之一。
教学时我引导学生通过默读找出自己感兴趣的句子，并说说为什么。试图调动学生的自主性。但学生在交流感受时，发现学生的感悟极其浅显。作为老师，我的导语，过渡语也显得没有实效且不自然。又是一处遗憾。
说到交流表达方法。在最初设计时是想让学生去发现这篇文章的说明方法，体会其作用，继而能够学以致用，明确怎样准确地介绍事物。因为科普类的说明文它的语言特色之一是语言的准确性。设计导学案时单单顾及到说明方法，在分析文章语言特色时，没有向学生点明何谓语言特色。准确性这一特点，学生在分析说明方法的作用时有讲出来，我如果能将这点明确地提出来就好了。这步设计存在的问题，我也是在杨老师指出后，才恍然大悟。
另外导学案的设计第五部分拓展学写说明文，这样的表述不恰当，因为后来发现这个种子的自述根本算不上说明文。导学案需要做较大的改动。
总之这堂课上完，心中留下太多遗憾。如果让我重新再上这课，我应该会表现得更好！给自己一点信心！