《巨人的花园》教学案例.docx

《巨人的花园》教学案例
教学片断
师：巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责，请把巨人叱责的话找出来读一读。 
（生边读边画出巨人叱责孩子们的语句，文中主要有三句） 
师：读一读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，他心里是怎么想的？他说这些话的时候可能是什么样子的？ 
生：巨人说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”这时他可能瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，心里想：这是我的花园！你们这些小家伙随便进来，真讨厌！ 
生：巨人说：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”这时候，比他刚回来时更烦，样子更凶。巨人肯定在想：我孤独地度过了漫长的寒冬，好不容易才盼来春天，你们这些小家伙又来了！这时，他可能攥着拳头，唾沫飞出老远。
生：“喂！你赶快滚出去！”巨人心里可能想，这是我的地盘，我已经说了不让你们进来，你还敢进来！巨人说不定已经迈开大步准备去教训这个小男孩。 
师：同学们想象力十分丰富，现在请几个同学上来扮演巨人，下面的同学念其它部分。 
生1：扮演巨人说这些话时双手叉腰，怒睁双眼。 
生2：扮演巨人说这些话时攥着拳头，一脸凶相。 
生3：扮演巨人说这些话时用手指着孩子，迈开双脚，决定去教训孩子。 
师：看了以上的几个同学扮演的巨人，说说你们认识了一个怎样的巨人？ 
生：这个巨人太霸道了！ 
生：这个巨人好狠、好无情！ 
生：这个巨人真厉害啊！ 
…… 

教学反思
　　巨人见到孩子们到花园里玩耍，大声叱责，为了让同学们弄明白巨人为什么叱责，怎样叱责，教学时紧紧抓住巨人叱责的三句话展开学习，联系上下文，让学生想想巨人说这些话时心里是怎么样想的，巨人说话时可能是什么样子？不光让学生说，还尽情地展开学生想象的翅膀让学生把想象的情景模仿出来，学生通过语言、动作、神态把巨人这个童话人物的自私、霸道的形象淋漓尽致地表现出来，这样生动形象的表演，既调动了学生学习童话的兴趣，又让学生理解了童话的内容。