互联网环境下茶文化与大学思想政治教育融合路径探析.pdf

思考 探索1572023 年 第 7 期1互联网为茶文化与大学思想政治教育融合带来的机遇茶文化与大学思想政治教育的紧密融合，不仅能够提升大学思想政治教育的文化底蕴、强化大学思想政治教育内容的吸引力，而且也能够为茶文化的传播及其价值的体现提供平台，促使更多的社会大众特别是大学生群体对我国传统茶文化的独特魅力、多元功能做出了解与认同，进而在促进茶文化传承工作基础之上强化社会大众文化自觉与文化自信1。互联网的发展，为茶文化与大学思想政治教育之间的紧密融合带来了机遇，这对于更好的发挥茶文化的思政育人功能、提升大学思想政治教育水平具有重要意义2。具体而言，互联网带来的机遇主要体现在以下几个方面：首先，互联网能够为茶文化思政教育工作提供多元化的平台。如网站、微博、微信等，都可以成为大学开展茶文化思政教育的重要阵地，这既有利于拓展茶文化思政教育覆盖范围，也有利于推进新时期的思政教育占领网络高地，更好的应对多元文化带来的挑战；其次，互联网能够为茶文化思政教育提供丰富资源。互联网中的茶文化信息兼具丰富性与共享性，通过对互联网中的茶文化信息进行挖掘，可以为茶文化思政教育提供资源支撑。另外，互联网在强化茶文化与思政教育信息传播速度、互动性方面也展现出了明显优势，因此，重视抓住互联网带来的机遇，对于推进茶文化与大学思想政治教育实现深度融合具有重要意义。2互联网环境下茶文化与大学思想政治教育的有效融合2.1拓展融合渠道在将茶文化应用于大学思想政治教育的过程中，互联网产生的最明显影响就体现在对教育信息传播渠道的拓展方面，而在互联网环境下进一步拓展茶文化与大学思想政治教育的融合渠道，也是教育工作重要的研究方向3。在对其融合渠道进行拓展的过程中，教育工作者不仅需要重视发挥出主题网站具有的信息传播范围优势、发挥两微一端具有的强互动优势，也需要关注信息传播领域发展趋势，将短视频平台作为推进二者实现紧密融合的重要阵地。首先，教育工作者可以通过构建主题网站，推进茶文化与大学思想政治教育信息得以融合传播。在互联网环境下，大学生群体接触的文化信息更为多元化，而依托思政教育网站提升茶文化与思想政治教育信息传播成效，则是应对文化多元化冲击、提升茶文化以及思想政治教育信息影响力的必要路径，为此，高校有必要以思想政治教育为主题构建网站，并在网站中设置“茶文化与思想政治教育”板块，通过呈现出更多大学生群体喜闻乐见的信息，助力高校思想政治教育占领互联网平台高地，为互联网环境下茶文化和思想政治教育的有效融合奠定坚实基础。其次，教育工作者需要依托两微一端，进一步提升茶文化与大学思想政治教育信息的传播力。在依托主题网站推进茶文化与思想政治教育信息实现协同传播的基础之上，高校教育工作者还有必要构建新媒体矩阵，通过发挥两微一端在互动性、受众基础等方面的优势，为茶文化与思想政治教育信息的精准供给以及个性化教育的开展创造良好条件。这不仅要求高校能够打造思政教育APP，在微博、微信等平台中开通官方账号，而且要求教育工作者也能够依托自身具有的自媒体平台，与大学生群体开展交流互动，对茶文化以及思想政治教育信息进行有效传播，从而提升新媒体矩阵影响力。最后，教育工作者有必要依托短视频平台，提升茶文化与大学思想政治教育信息的传播成效。随着高校对网络思政的重视程度不断提升，“一抖一号”逐渐成为了高校网络思政的标配，其中，以抖音平台为代表的短视频平台，正在高校思政教育中展现出不容忽视的爆发力。这不仅是因为短视频平台拥有大量受众，而且也是因为短视频互联网环境下茶文化与大学思想政治教育融合路径探析陈建飞（吉林师范大学，吉林 四平136000）摘要：互联网时代的到来，促使育人环境产生了变化，抓住互联网为茶文化与大学思想政治教育融合带来的机遇，对于文化育人工作的持续开展具有重要意义。本文在对互联网为茶文化与大学思想政治教育融合带来的机遇做出分析与论述的基础上，从融合渠道、内容体系、教育方式、保障措施四个层面，对互联网环境下茶文化与大学思想政治教育的有效融合策略进行探索，以期能够充分发挥互联网优势，提升茶文化与大学思想政治教育融合成效。关键词：互联网；茶文化；思想政治教育；融合路径作者简介：陈建飞（1981-），男，汉族，吉林四平，硕士，助教，研究方向：思想政治。学术专业人文茶趣1582023 年 第 7 期的信息传播模式符合新时代碎片化的传播趋势。为此，在推进茶文化与大学思想政治教育实现融合的过程中，需要重视对短视频平台进行应用，从而促使更多受众认识到茶文化与思想政治教育之间的关系，感受茶文化的独特魅力、发挥茶文化的教育价值。2.2优化内容体系在依托互联网对适用于大学思想政治教育工作的茶文化进行挖掘与呈现的过程中，教育工作者不仅需要重视提升茶文化内容的吸引力、感染力，而且需要重视确保茶文化内容能够适应时代发展和大学生群体需求。在此要求下，教育工作者既需要充分发挥互联网在信息承载量方面的优势，从茶文化内容量方面满足大学思想政治教育工作所需，也需要重视发挥互联网在信息呈现形式以及互动交流方面的优势，确保大学生群体能够对茶文化产生更为深入的理解，进而充分发挥茶文化在深化大学思想政治教育文化内涵、提升大学思想政治教育成效方面的作用。首先，融入大学思想政治教育工作中的茶文化内容需要呈现出丰富性。互联网平台承载着大量信息，这为大学思想政治教育工作中茶文化的多元化发展创造了良好条件，为此，教育工作者需要重视围绕大学思想政治教育工作开展需求，明确茶文化内容挖掘方向，通过在互联网中挖掘茶文化信息，确保茶文化内容量、种类以及存在形式等满足思想政治教学要求4。这项工作的开展，对教育工作者的信息素养提出了较高要求，因此，针对教育工作者信息整合、分辨能力开展培训，是确保茶文化内容呈现出丰富性的重要保障。与此同时，教育工作者也可以对其他院校茶文化思政教育经验进行汲取，并针对实际情况对其茶文化内容开展创新性的应用。其次，融入大学思想政治教育工作中的茶文化内容需要呈现出多元化的形式。多元化的呈现形式对于强化茶文化的吸引力具有重要意义，而互联网环境下的茶文化呈现则在呈现形式的多元化发展方面具备较大优势。具体而言，在大学思想政治教育实践中，茶文化不仅可以使用文化形态进行呈现，可以根据教学所需，使用图片、视频、数据等形式进行呈现，相对于仅仅使用文字对茶文化进行论述而言，多元化的呈现形式能够促使大学生群体对茶文化做出更为直观的了解，从而在有效提升大学生群体对茶文化的认知与认同基础之上，充分发挥出茶文化具有的思政教育功能。再次，融入大学思想政治教育工作中的茶文化内容需要呈现出正能量特征。激活茶文化的正能量，是发挥社会主义核心价值观引领作用的重要要求，也是提升茶文化感染力的内在需求。为了能够有效激活茶文化内容的正能量，教育工作者有必要对茶文化发展脉络进行梳理，挖掘茶文化中能够引导人们坚定理想信念、提升道德境界、树立积极向上的价值观念和思想意识的内容，通过对茶文化进行再创造，促使茶文化在摆脱时代局限性的基础上更好的呈现传统文化综合价值、适应现代大学思想政治教育工作所需，进而有效提升茶文化的生命力与影响力，进一步强化茶文化在大学思想政治教育工作中的感召作用，促使其教育功能得以有效实现。最后，融入大学思想政治教育工作中的茶文化内容需要呈现出与学生需求实现精准对接的特点。确保茶文化内容供给工作适应大学生群体特点、满足大学生群体需求，是提升茶文化教育效能的关键。在依托互联网挖掘茶文化以及开展茶文化教学设计的过程中，高校需要重视在教育工作者与学生群体之间构建起多元、通畅的沟通渠道，促使教育工作者可以通过与学生群体开展交流来了解学生对茶文化思政教育具有的期待。而在对茶文化内容体系进行优化的过程中，教育工作者也需要依托网络平台、新媒体渠道等与学生群体开展沟通，通过收集学生群体反馈信息，为茶文化内容挖掘、整合、呈现工作的优化提供依据。2.3革新教育方式互联网的发展，促使大学思想政治教育工作环境产生了变化，在此背景下，在依托茶文化开展大学思想政治教育工作的过程中，需要重视促使其教育方式得以与时俱进的发展5。这要求教育工作者能够着眼于提升茶文化思想政治教育工作成效、发挥互联网在推进现代思想政治教育发展中的价值为出发点，对茶文化思政教育信息传播模式进行优化，特别是需要重视提升茶文化思政教育工作的互动性、智能化水平，从而让茶文化思政教育展现出更为鲜明的时代性特征。首先，教育工作者通过开展网络议程设置，吸引学生对茶文化、思想政治教育工作的注意力，进而为茶文化思政教育有效性的提升夯实基础。现代思想政治教育工作强调春风化雨、入脑入心，而成功的入脑入心，则建立在学生愿意给与茶文化思政教育工作更多注意力的基础之上，为此，教育工作者有必要依托互联网平台提升茶文化思政教育工作的主动性，针对大学生群体认知规律、认知需求设置网络议程，从而获取大学生群体对茶文化教育资源以及思想政治教育工作的注意力，影响大学生群体对茶文化教育资源以及思想政治教育工作的认知与态度。需要注意的是，网络议程设置工作需要避免走入蹭流量、过度娱乐化的误区，从而保证思想政治教育工作的权威性与严肃性。其次，教育工作者重视与大学生群体开展广泛互动，引导大学生参与到茶文化思政教育体系构建工作，充分发挥大学生群体主观能动性。“互联网+思政教育”能够促使大学思想政治教育展现出更强的互动性，而教育工作者则需要抓住这一机遇，引导大学生围绕自身思政素养提升需求，参与到茶文化信息挖掘以及茶文化思政教育设计工作当中，通过强化茶文化思政教育工作的互动性与参与性，提升茶文化思政教育工作与教育对象之间的距离，思考 探索1592023 年 第 7 期深化大学生群体对茶文化思政教育工作的认同。需要注意的是，在推进茶文化与大学思想政治教育工作实现紧密结合的过程中，教育工作者需要发挥自身的主导作用，有效应对学生信息挖掘能力、教学设计能力不足等问题，确保茶文化思政教育呈现出更高水平。最后，教育工作者需要重视提升茶文化思政教育的智能化水平。大数据、人工智能等现代信息技术的发展，能够在提升茶文化思政教育智能化水平过程中发挥出推进作用，高校与教育工作者则需要依托这些技术提升茶文化思政教育工作的智能化水平。例如，高校与教育工作者可以依托大数据技术，提升茶文化思政教育内容供给的精准性。这要求高校与教育工作者能够对大学生群体行为、偏好等数据进行收集与分析，以这些数据为依据实现茶文化思政信息的分众传播与精准传递，从而更好的满足大学生群体对茶文化思政工作具有的个性化需求。2.4完善保障体系在依托互联网推进茶文化与大学思想政治教育实现紧密融合的过程中，从多元层面入手完善保障机制，能够有效提升茶文化与大学思想政治教育融合成效，因此，高校既需要从意识层面提升教育工作者对茶文化教育功能的认知与认同，也需要重视为茶文化与大学生思想政治教育之间的融合提供资源保障，并通过强化宣传、做好人力资源建设工作、提升学生信息素养等，充分发挥出互联网在推进茶文化与大学思想教育融合过程中的优势以及茶文化在提升高校思想政治教育水平中的价值6。首先，从意识层面入手提升教育工作者对茶文化教育功能的认知与认同，确保教育工作者能够在互联网环境下茶文化与大学思想政治教育融合工作中发挥自身主观能动性，是促使相关工作能够得以有序开展的基本前提。这要求高校能够针对互联网环境下的茶文化与大学思想政治教育融合工作做好顶层设计，让教育工作者都能够认识到高校对相关工作给予的重视程度。与此同时，高校有必要引导教育工作者围绕相关课题对其发展路径做出探索，并将其教研成果、教学成效作为对教育工作者开展绩效评价、激励的重要指标，从而有效激发教育工作者动力，在相关工作中展现出更强的主观能动性与创造力。其次，高校有必要依托互联网平台，为茶文化与大学思想政治教育融合工作提供资源支撑。构建教学资源共享平台，能够有效解决教育工作者茶文化教育经验以及教学案例不足等问题，从而为高水平的茶文化思政教育工作提供保障。在此过程中，高校之间需要构建合作关系，强化教学资源建设中的无缝隙合作，鼓励教育工作者能够共同开发科研课题，完成精品茶文化思政教学设计。与此同时，合作主体都需要重视根据教学环境、教学需求的变化，对教学资源共享平台中的教学经验、教学案例等进行即时化，动态化的更新，促使教学资源展现出与时俱进的发展特点，进而为教学工作的有效开展提供有力支撑。再次，高校需要将教师队伍建设作为保障体系构建工作中的核心内容。教育工作者是依托互联网推进茶文化与大学思想政治教育实现紧密融合的主体，其专业素养与工作热情等都对相关工作开展成效产生着决定性的影响。因此，高校需要重视通过完善培训体系来提升教育工作者具有的信息素养与茶文化素养，确保教师具备依托互联网平台挖掘茶文化思想政治教育价值的能力。与此同时，高校需要以激发教育工作者工作热情为出发点，针对教育工作者具有的多元需求构建行之有效的激励机制，从而促使教育工作者能够更为积极的依托互联网推进茶文化融入大学思想政治教育工作当中。最后，高校需要重视提升学生信息素养。无论是依托互联网平台开展资源挖掘与教学工作，还是推进茶文化与大学思想政治教育之间实现紧密融合，其根本目标都在于立德树人。在此过程中，高校不仅需要发挥出教育工作者的主导作用，而且有必要重视发挥学生的主观能动性。这则要求高校能够将提升学生信息素养作为互联网环境下推进茶文化与大学思想政治教育融合工作中的重要任务，通过开展专项训练、开设专门课程以及完善考核方式等方式，促使学生能够具备依托互联网对茶文化内容进行深入认知以及使用茶文化提升自身思政素养的能力，为学生积极、自主的参与茶文化学习以及思政素养建构创造良好条件。3结语综上所述，互联网为茶文化与大学思想政治教育的紧密融合带来了机遇，在互联网环境下，教育工作者需要拓展茶文化与大学思想政治教育融合渠道，也需要优化其内容、革新其教育方式，并通过强化重视、挖掘资源、提升师资建设水平以及学生信息素养等，为茶文化与大学思想政治教育的紧密融合构建保障。参考文献：1阎惠丽.互联网背景下高校思想政治教育与优秀传统文化的融合路径J.中学政治教学参考,2020(41):100.2高德梅.讲好茶的故事，传播中国茶文化互联网背景下高校茶文化传播J.福建茶叶,2020(07):179-180.3渠慧.中国茶文化与大学生思想政治教育J.智库时代,2019(19):83+85.4张婉婷,贾利娟.“互联网+”视域下茶文化的创新传承策略以南京雨花茶为例J.福建茶叶,2019(04):21-22.5张君,于宏.“互联网+”背景下中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径研究J.桂林航天工业学院学报,2018(04):487-490.6蒋艳.茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究J.福建茶叶,2016(12):227-228.