小学数学北师大四年级四、巩固练习--强化提升.doc

四、巩固练习 强化提升
1.闯关训练。
第一关：填一填。(自主评价：★)
第二关：帮一帮。有两只小鸟分别
从两个鸟笼里飞出来了，请帮他们找到家。（自主评价：★★）
第三关：说一说。下图是我校所在位置的平面图,请用数对确定各建筑物的位置。（自主评价：★★★）
2.会说话的汉字。
师：同学们这节课的表现真不错，老师想送你们一句话，借此鼓励鼓励自己。一句什么话呢？就藏在下面的图表中。
师:请同学们把与数对对应的汉子按顺序圈出来，你就知道谜底了。
3.生活中还有哪些地方可用数对表示位置？（可以先由学生想，教师适时出示：国际象棋的棋盘和棋子，地球上经纬线等。）
设计意图：通过师生互动练习沟通了数学知识与生活的联系，使学生体会到数学的价值。让学生根据数对找对应的汉字，逆向思维思考，进一步促进学生对数对的理解，体验成功的快乐，同时，渗透热爱数学的情感教育。
五、回顾课堂 总结评价
师：伴随着这些问题的解决，这节课已接近尾声，请回顾你学到了什么？还有什么困惑？你对自己的表现满意吗？
设计意图：将课堂小结与自我评价有机结合，既培养学生自我反思和整理的能力，又关注了学生的发展和知识的形成过程。
六、板书设计
用数对确定位置
组（列） 排（行）
第2组，第4排（2,4） 读作：数对二四