《第二节-滑轮及其应用》教案3.doc

教学内容
滑轮及其作用
知识与技能

1、认识定滑轮和动滑轮
2、知道简单机械的一些应用
过程与方法
通过探究了解定滑轮、动滑轮的作用
情感、态度与价值观
1、简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用
2、通过交流与合作，培养学生科学的态度与协作
精神
教学准备
定滑轮、动滑轮、绳子、铁架台、支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺
课时
1课时
课型
新授
重点、难点
探究定滑轮、动滑轮的作用

教学活动：
教师活动：
学生活动：
情景展示
（多媒体展示）升国旗时，我们向下拉绳子，国旗徐徐上升；向上吊重物时，既可以使用动滑轮，也可以使用定滑轮；起重机通过滑轮可以吊起笨重的物体。

观察、思考
提出问题
滑轮在工作过程中，起什么作用？
思考

猜想假设
要求学生猜想

设计实验
请同学们根据自己的猜想设计实验方案，分别用定滑轮、动滑轮提升同一物体，探究用力的大小以及用力的方向，比较与不使用滑轮直接提升物体时有什么不同。
请根据自己的实验方案设计实验记录表：学生设计并用多媒体展示。
实验记录表：
器材 项目
省力情况
用力的方向
直接提升

使用定滑轮

使用动滑轮

得出结论
教师取几个小组的数据多媒体展示，先请学生根据数据给出结论，最后师生共同总结并板书：
1、使用动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
2、使用定滑轮不省力，可以改变用力方向。

学生观察、分析、归纳

学生识记
评价与交流：
1、使用定滑轮提升物体时，力的大小与用力方向有关系吗？请说明原因。
2、实验发现：使用定滑轮不省力，使用动滑轮省力，你能分别从杠杆平衡和受力分析的角度解释其中的原因吗？
3、把定滑轮和动滑轮组合起来提升物体，能否同时改变用力的大小与用力方向？滑轮组提升物体时用力的大小与绳子段数有什么关系？