《动漫形象的设计》教学设计.doc

《动漫形象的设计》教学设计
学习目标：
1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。
2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。
3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。
教学重、难点：
教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。
教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。
课前准备：
动画片、各种动漫形象组图。
教学过程：
一、情境导入
音乐欣赏：动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
提问：
1．同学们刚才听到的歌曲它出自哪里？动画片《喜羊羊与灰太狼》。
2．《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁？出示课件（喜羊羊和灰太狼主人翁图片）
3．除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星？（学生自由发言）
动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！
引出课题：《动漫形象的设计》。
【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。
二、启发认识
什么是动漫形象设计：
在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。
【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。
三、发展阶段
动漫角色造型设计的类型：
1.漫画风格：
捷克艺术家兹德涅克.米勒设计的动漫角色—小鼹鼠，香港漫画家谢立文、麦家碧设计的动漫角色—麦兜。
2.写实风格:
日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的角色，日本井上雄彦设计的《灌篮高手》中的角色
3.其他风格，于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色，吴冠英、韩美林等人为第29届奥运会设计的吉祥物角色福娃。
【设计说明】引导学生在感性认识的基础上全面观察、比较分析，对动漫角色设计类型进行自主归纳，培养学生自主探究能力。
四、深入探究
1.动漫角色的表情设计：
对比赏析：真实形象的表情与动漫角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。
总结动漫角色的表情设计方法：
笑：嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。
哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。
怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。
惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。
2．动漫角色的动态设计：
探究赏析：以人物动态为例探究。总结动漫角色的动态设计的关键：把握关节点。
3.动漫角色的设计步骤：
示范讲解（以人像为例）：
（1）画草图；（2）勾线稿；（3）铺底色；（4）完善
【设计说明】学生充分感知动漫形象角色的表现特点，引导学生自己发现动漫角色设计的方法和规律。
五、合作学习
1．小组合作，欣赏学生设计的优秀动漫明星作品，说一说自己动漫明星创意。
2．尝试设计一个动漫角色，为设计的角色想象一个故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。
【设计说明】鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。
六、展示交流
1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的动漫形象作品拿到讲台前。
2．被选出作品的学生将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
【设计说明】提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，进一步提升学生的审美鉴赏能力。
七、课堂总结
动漫带给了我们快乐，丰富了我们的生活，希望同学们能够不断学习和制作，设计出更多优秀的动漫形象，期待着你们为中国的动漫文化产业带来更多新的希望！
【设计说明】充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
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