后羿射日教学设计.doc

教学设计
聚焦教学难点的教学设计
课题名称：后羿射日
姓名：
金国辉
工作单位：
长丰学区金元村小学
学科年级：
三年级
教材版本：
冀教版
一、教学内容分析
《后羿射日》这篇课文是一个古老的神话故事，通过对课文的学习，要让学生感受神话传说的魅力，激发学生阅读神化故事的兴趣和愿望。还要理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。
二、教学目标
知识与技能：
1、正确认读本课的10个生字，会写田字格里的11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
3、理解课文内容，体会后羿一心为民除害的大无畏精神。
过程与方法：
1. 要充分发挥学生的主体作用，让他们自读，理解课文内容。
2. 引导学生从整体感受出发，在读中体会情感，体会后羿勇敢，为民、爱国和无私的精神。
3. 引导学生查阅资料，了解我国古代的神话传说。
情感、态度与价值观：
了解后羿的神勇无比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和决心。
三、学习者特征分析

抓住同学们爱听故事的心理，积极自主阅读和了解中国古代神话故事，感受自然、朴实的语言，激发同学们对神话的兴趣，亲近神话英雄人物，体会传统文化精髓。

四、教学策略选择与设计
抓住同学们爱听故事的心理，以神话故事引入，调动学生学习课文的积极性。识字教学与阅读整体推进。组织同学们采用自读，齐读等各自形式领会课文内容。
五、教学重点及难点
1、识字、写字。
2、知道后羿是怎样射日的。
六、教学过程

教师活动
预设学生活动
设计意图
一、激趣导入
师：昨天老师布置大家看《女娲和人》的故事，还记得这个故事吗？能向大家介绍一下吗？

让同学们积极发言，讲述《女娲和人》的故事

以此引入本课的教学上来

大家说得真好，神话传说是中国传统文化的重要组成部分，今天就让我们再来欣赏一篇神话故事，你们愿意吗？（愿意）
齐读课题

师：看到课题你有什么问题，大胆得提出来。学生根据课题进行提问，可能出现的问题有：
　　１、后羿为什么要射太阳？
２、后羿是怎样射太阳的？
3、结果怎么样？

小组合作探究：自学生字，感知课文内容，同学合作，讨论交流，解答疑难。
我们师生充分交流，品读，体会后羿一新为民除害的大无畏精神，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，培养学生的听说品读的能力
二、自主学习
　　师：下面就请大家认真读书，解决这两个问题。可以自己寻求答案，也可以找到你的好朋友互相帮助解决问题。
　三、汇报交流　师：通过学习相信大家一定解决了提出的问题，下面就让我们一起来交流一下吧！
　　1、、因为十个太阳的贪玩，造成了严重的后果，人们希望能射下太阳。引导学生想象：十个太阳同时出现在天空中时，世界将是什么样的，人们会说些什么、怎样做？
　　学生要根据第四自然段的内容理解进行想象。
引导学生想象太阳射下来之后世界的景色与人们的喜悦。
１、学生采用自己喜欢的方式读书，边读边思考。
　　２、自由结组，借助于合作学习解决问题。

从读中去体会

要让学生带着自己的感受朗读课文。

七、教学评价设计
把教学重点放在了朗读理解上，，深入了解故事内容，体会后羿的优秀品质。组织学生用读来领会世界的美丽，通过反复朗读来会体会人物的精神。
八、板书设计
后羿射日
十个太阳 后羿用弓箭射下来九个
美好的生活