资源描述
第五单元 四边形的认识
第1课时 长方形的特征
教学内容：教材第41、42页
教学目标：
1、认识长方形的长和宽.知道长方彤的对边相等、4个都是直角。
2、在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的 过程。
3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。
教学重难点：
重点：认识长方形的特征。
难点：能用自己的语言描述长方形的特征。
教学用具：每人准备一张规则的长方形纸。
教学过程：
―、复习旧知，引入新知
师:我们已经认识了长方形、正方形和三角形这些图形，请同学们找一找你周围哪些物体的面是长方形？
(让学生自由发言，学生指出教室中的黑板、门、课桌、深本 等物体的面是长方形。）
师:同学找得很正确，我们这么熟悉长方形，那你们知道 长方形有什么特点吗？今天我们就来探索长方形有什么特点。
板书：长方形的特征
二、自主探索，掌握新知
1.师:请同学们拿出你准备好的长方形纸，数一数它有几条边个几个角。(学生取出长方形纸后，数边和角的个数，然后让学生说一说，使学生了解长方形有4条边，4个角。）
2.师:我们知道了长方形有4条边,4个角，那它的边和角有什么特点呢？
(教师要给学生充足的时间观察、思考和交流，然后再让学生说一说，只要学生说得合理，都要给予肯定。）
学生可能想到以下几方面：
（1）长方形有2条长边，2条短边。
（2）长方形的两条长边可 能相等，两条短边也可能相等。
（3）长方形的4个角可能都是直角。
3.师:你们的想法是否正确呢？长方形是不是对边相等呢？4个角是否都是直角？请同学们小组合作，用自己的方法验证一下。
(小组合作进行活动，教师巡视，了解学生想出的方法。）
学生想出的方法可能有：
(1)用直尺测对边的长度验证对边相等。
(2〉用对折的方法验证对边相等。
(3)用三角板上的直角和长方形的四个角比-比验证4个角 都是直角。
(学生想出的方法只要合理，都要给予肯定。）
师:全班讨论、交流自己的方法，通过你们的验证，得出什么么结论？
(在讨论、交流的基础上，得出：长方形的对边相等个角都是直角。）
教师板书:长方形的对边相等，4个角都是直角。
4.师:我们知道了长方形的特点，长方形的四条边也有名称，两条长边叫长，两条短边叫宽。
(教师画出一个长方形，并写上长、宽。）
宽
宽
板书：
长
三、巩固练习，提高能力
1、让学生独立完成课本“练一练”中的第1题,再交流，说说判断的理由。
2、让学生说一说“练一练，，第1题中的长方形的长和宽，然后再测量它的长和宽各是多少。
四、课堂总结
说一说长方形有那些特征？
第2课时 正方形的特征
教学内容：教材第43、44页
教学目标:
1、认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都直角。
2、在观察、验证、交流等活动中，经历探索正方形特征的过程。
3、在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，提髙简单对比 和概括能力。
教学重难点：
重点：认识正方形的特征。
难点：了解长方形和正方形的相同点和不同点。
教学用具：毎个学生准备1张正方形纸片和1副角尺。
教学过程：
一、复习导入
师:上节课我们认识了长方形的特征，长方形都有哪些特征呢？
指名回答。
师:今天我们来进一步认识正方形。
设计意围：复习巩固长方形的特征，引入新课。
二、探索新知
1.正方形的特征。
师:拿出一张正方形的纸，观察一下正方形有什么特点。
学生先独立观察、思考，然后小组交流讨论。
最后指名汇报，学生可能会说:正方形4条边相等,4个角都是直角。
师:你们猜测得对吗？怎样才能验证呢？
学生小组内共同交流、验证，师适时指导。
最后学生上台演示验证过程，边演示边口述。
方法一：用直尺分别测量每一条边的长度，4条边的长度都 是6厘米
方法二：将正方形如下图对折两次四条边能重合在一起。
师生共同总结:正方形4条边相等，4个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
2.议一议:长方形与正方形异同点。
师：长方形与正方形有什么相同和不同点呢？
学生小组内交流讨论，最后师引导全班总结。
相同点:都有4条边，4个直角。
不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等。
三、巩固练习
出示P44第1题。
学生独立完成，师适时指导。
出示P44第2题。
先指导学生边剪、边想，然后计算，最后集体核对。
设计意图:让学生进一步掌握长方形和正方形的特征。
四、课堂小结
师:今天我们学会了什么？
学生交流讨论:正方形的特征和长方形与正方形的异同点。
第3课时 认识平行四边形
教学内容：教材第45～47页
教学目标：
1、 认识四边形，能根据不同的标准对不同的图形进行分类。
2、在对简单图形分类的过程中，经历认识四边形和平行四边形的过程。
3、鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体，书初步体会平行四边形的作用。
教学重难点：
重点：能对图形按不同标准分类。
难点：了解四边形的特点及平行四边形的特征。
教学用具：教材第45页例题中的图形、画有方格的小黑板一个活动的长方形、带有活动拉门和篱笆的挂图。
教学过程：
一、情境创设
师：今天老师给大家带来了八个图形宝宝，你们看。
教师出示数学书第45页例题中的图形
学生拿出阁形卡片观察。
二、 探究与体验
1.按特征给图形分类
师：同学们，这些图形各有各的特征，你们能按特征把它们分成两类吗？
学生先独立思考，然后同桌交流想法,最后教师组织全班汇报。汇报时要求学生说一说分类的标准。
学生可能会提供两种分法：按是否有直角来分。按边的条来教来分。
师引导学生结合图形得出：有四条边，有四个角的图形叫做四边形。
2.认识平行四边形。
师:同学们，你们看2和8也是四边形的一种，它也有自己的名字，我们叫它平行四边形。
3.出示“练一练”第1题。
(1)师：同学们，你们看，这也有一组四边形，你能一眼就指出其中哪些是平行四边形吗？
学生先独立观察，然后小组内讨论想法，最后集体核对。教师指名学生说一说怎样想的。
(2)师:同学们，在我们的日常生活中经常可以看到一些平 行四边形,你们能在下列物体上找出平行四边形吗？（出示活动 拉门和篱笆图。）
学生先独立观察，然后集体交流。
4.画平行四边形。
师:同学们，我们认识了平行四边形，那么，平行四边形怎样画呢？（教师示范在画有方格的小黑板上画平行四边形）观察一下，你发现了什么？
学生交流自己的发现。
师：想画出一个平行四边形吗？快动手试一试吧。
学生打幵第47页自己动手画，然后展示、交流。
5.认识平行四边形的特性。
师：现在，请学们拿出准备好的硬纸条和图钉一起和老师做一个活动的长方形。
师生共同动手操作
师：动手拉一拉，你发现了什么？
学生交流，然后教师指名间答。只要合理都要给予肯定。
师重点引导学生发现：子行四边形容易变形。
三、实践与应用
完成“练一练”第4题
师：你们看，这是一张长方形的纸，你能把它剪开并拼成一个平行四边形吗？
学生动手操作，交流个性化的拼法，然后同桌交流。最后
师指名说一说是怎样做的。
四、课堂小结
师：这节课我们学会了关于图形的哪些知识呢？
第4课时 认识七巧板
教学内容：教材第48、49页
教学目标：
1、知道七巧板是由七块图板组成的，会用七巧板拼图。
2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。
3、增强想象力和观察力，感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳 动人民的智慧。
教学重难点：
重点：能自己设计简单的图案，增强数学与生活的联系。
难点：构想并设计简单图案。
教学用具：课件、每人准备一副七巧板
教学过程：
一、谈话引入
1.师：同学们，你们有没有玩过七巧板，你又了解七巧板板的哪些知识？
(让学生说一说自己了解的一些七巧板的知识.）
教师向学生介绍课本第48页七巧板的内容，
2.师:我们了解了一些七巧板的知识，请同学们观察 (课件出示七巧板图），你发现了什么？
(让学生说一说自己的发现，只要学生说得合理，教师都要给予肯定。）
3、师:用你手中的七巧板图形，可以拼成什么？自己试着拼一拼。
(学生动手操作，教师巡视，观察学生拼成的图形。）
学生可能拼成一些正方形、长方形、平行四边形或三角形。
4、师:今天，我们就用七巧板拼组图形。
二、动手操作，体验创造
1、师:七巧板不仅可以拼出一些长方形、正方形等图形，还可以拼出一些漂亮有趣的图案，你想试一试吗？
2.课件出示课本第49页上半页的图案。
师:请同学们观察这些图案，说一说它们各像什么？
(指名让学生说一说。）
师:请同学们用自己的七巧板照图拼出“燃烧的蜡烛”“漂亮 的小房子”和“可爱的小鸭子”，然后小组交流自己的拼法。
(学生动手操作，拼完后小组交流拼法。）
课件出示课本第49页下半页的图案。
师:请同学们观察这些图形说一说它们各像什么？
(指名让学生说一说，只要学生说得图形想象合理就应给予鼓励。）
师:这些图形比刚才你们拼的三种图案要难一些，但只要你们认真观察就能拼出来。
(学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导，对拼得好的学生给予鼓励。）
4.师：除了刚才你们拼的这些图形，你还能拼出哪些图形，请你展开丰富的想象力，拼出自己喜欢的图案。
(学生动手自己想象拼图，教师巡视，对拼得好的学生给予鼓励。）
三、 活动总结
通过拼图，你有哪些收获和体会？
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
