分数乘除混合运算教学设计.docx

分数乘除混合运算温宿县第三中学六年级上册再努然木阿不都热依木题目： 分数乘除混合运算 内容： 教材第33页例3及做一做的内容教学目标：知识与技能：1、掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决问题。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。过程与方法：在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生的观察，分析，比较，归纳能力。情感，态度与价值观：通过参与数学活动活动成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。教学重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决实际问题。教学难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。教法：启发式教学法。学法：合作学习法，验证法。课型：新课。课时: 第四课时。教学手段：课件。教学过程：一、 导入新课教师：同学们，前面我们已经学习了分数乘法和除法，我们先通过几道题习题巩固一下。1、 计算。3 6 2、 列式计算。（1）每盒果汁L，每杯可装果汁L,一盒果汁能够满多少杯？（2）每盒果汁L，有3盒果汁。一共多少升果汁？教师：这节课，我们继续学习与分数乘除法相关的问题。（板书课题：分数乘除法混合运算）二、 探究新知1、 课件出示教材第33页例3的情境图，引导学生理解图景。2、 从图中可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们可以获得什么新的信息？3、 讨论解决问题的策略。（1） 怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。（2） 引导学生交流：你是怎么想的？先算什么，在算什么？1. 如果先求每天吃多少片，怎么想？怎么算？指名学生口答。教师板书：3=（片） 12=8（天）2. 如果先求一盒药可以吃几次呢？指名学生口答。教师板书：12=24（次）243=8（天）4、 讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？5、 小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法计算，但有括号时不要盲目去括号，要先算括号里的。三、 巩固练习1、 教材第33页“做一做”。学生先独立思考，并列出算式，然后说一说运算顺序，最后计算答案，集体订正。2、 教材第35页练习七第9，10题。第9题：先让学生说一说运算顺序，然后独立完成计算，再指名学生板演，集体订正。第10题：学生独立完成，交流解题思路。四、 课后小结谁能说说分数连乘和乘除混合运算怎样计算？在计算时要注意什么呢？五、 板书设计 分数乘除混合运算 教材第33页例3及做一做的内容（1） 先求每天吃多少片：3=（片） 12=8（天）（2） 先求一盒药可以吃几次：12=24（次） 243=8（天）（3） 综合算式： 12（3） 123 =12 =122=8（天） =8（天）答：这盒药可以吃8天。六、 布置作业：随堂作业第16页的内容。