丰收歌舞教学设计.doc

“丰收歌舞”教学设计
【教学内容】人音版三年级上册第八课《丰收歌舞》
【课 型】欣赏课
【教学目标】
1.通过聆听《浏阳河》，感受并体验人民对家乡和生活的热爱。
2．通过聆听，借助模奏、律动等方式，感受乐曲《浏阳河》的旋律、节奏、情绪等特点并能哼唱主旋律。
3．通过聆听，能够识别古筝的的音色，了解古筝这件民族乐器。【教学重难点】引导学生感受音乐的情绪和旋律特点，能够准确的哼唱出主旋律。
【教材分析】《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。乐曲中采用变奏曲的形式，深情的表达了人民对家乡和生活的热爱。引子用琶音奏出，突出了河流的水波荡漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很强，优美动听，上滑音和下滑音的运用更加强了水波荡漾的欢愉之情。第二段是原歌曲旋律的一个变奏，运用了左右手的快速指法搭配和双手的琶音组合，使乐曲达到了高潮，第三段恢复到原歌曲的主旋律，结尾再次运用琶音结束。

【教学用具】结合教学内容制作的多媒体课件
【教学过程】
教学流 程
教学内容
师生活动
达标意图

开始部 分
导入新课
今天，老师首先带来了一首歌曲，请你们听听，歌曲唱了什么内容？（师生讨论歌曲内容，揭示课题。）
导入新课，引起学生兴趣。

展开部 分

一、初次聆听全曲

二、复听全曲

三、复听主旋律

四、唱一唱

五、对比聆听

1.初听乐曲，你能听出乐曲是什么乐器演奏的吗？它的音色怎样？乐曲的情绪怎样？（古筝，中国名族乐器，有21根弦，音乐清脆，婉转。）

2、复听全曲。你能听出乐曲的主旋律一共出现了几次吗？每次有变化吗？（四次）
要求：边听边模仿划船的动作，想像自己置身于浏阳河上。

3.分段复听主旋律。
第一次：旋律柔美
第二次：旋律加花，音乐更加丰富。
第三次：如河水般流畅 。
第四次：重复第一次的主旋律
（要求：在聆听的同时，请跟着音乐模奏，当音乐出现变化时，动作也随着音乐变化，音乐史连贯起伏还是大起大落？）

3.跟着老师的钢琴轻声用“啊”哼唱。
要求：声音要轻，气息连贯，想像河水蜿蜒流淌的情景。

4.分别播放二胡版《浏阳河》片段、钢琴版《浏阳河》片段和古筝版《浏阳河》片段。
要求：你能听出第几段音乐是古筝演奏的吗？（总结回顾古筝音色特点。）

初次感受乐器音色，了解古筝，感受乐曲的情绪。

引导学生关注乐曲的结构特点，在律动中感受乐曲的旋律特点。

分段聆听，相同旋律的不同的演奏手法所变现出的不同的音乐效果。

用律动的方式来感受乐曲的旋律特点。

哼唱主旋律，记住主旋律音乐，培养正确的歌唱方式。

对比聆听，进一步分辨古筝的音色

拓展部 分

六、拓展聆听

5．播放本单元作品《丰收》
6.教师介绍作品背景，讲解作品所描绘的内容。
7.复听，说说音乐带给你的感受。

感受作品的音乐特点，了解作品时代背景，更好的理解音乐的内涵。
结束部分
七、评价小结
1.带领学生回顾课堂所学习的知识。

2.在《浏阳河》的歌声中结束本节课。
巩固所学的知识，加强记忆。

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