边城中心小学三年级上册音乐教学计划.doc

三年级音乐上册教学计划
杭宁
本册教材基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。
学生情况分析：
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
教学措施
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
一、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音。
运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
唱保持音时，声音要饱满。
学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二、视唱、知识、练耳部分：
1.读谱知识：
（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）学习一个升号的调，熟悉g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2.视唱部分：
（1）视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。
（2）练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）在教师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3.练耳部分：
（1）使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）听记2~4小节节奏。
（3）听记和声音程中的两个音。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教材分析：
三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：
1.强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。
2.以审美为中心。
3.以（音乐）文化为主线。
4.加强实践与创造。
5.加强综合与渗透。
6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

教学进度安排：
周次
单元
课时
教学内容
目 的 要 求
重点、难点
1-3
一
4
我的朋友do、re、mi
1、通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”。
2、在音乐活动中认识简谱“1、3、5”及相应的科尔文手势和唱名，在音乐游戏中，能听辨相对音高。认识四分音符和八分音符。

在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探索音乐的奥秘和愿望。

4-5
二
3
快乐恰恰恰
1、 1、通过有趣的音乐、舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。
2、 2、在学唱歌曲中感受欢快、热烈的情绪，试着创编简单的旋律。
在欣赏过程中活得热烈、奔放和欢快、诙谐两种不同情绪的体验，能用不同的方式表达自己不同的感受。

6-8
三
4
百灵鸟的歌
1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”、“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多和鸟有关的歌（乐）曲。
2、竖笛接龙游戏中，能吹奏出“sol、la、si”三个音。
3、通过人事“re、fa、la”填填唱唱等音乐活动，巩固对音符的掌握。

指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，表达对祖国，对家乡的热爱之情。

9-10
四
3

采山谣
1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天丰收后的喜悦。
2、初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。
3、初步掌握全音符和十六分音符的时值。

能根据自己的想象创编歌词、创设画面、创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。
11-12
五
3
欢乐谷
1、关注日常生活中的动画音乐，加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。
2、认识7、1在音阶上的位置，学习科尔文手势，感知音高，通过音乐剧表演和律动初步感受休止符的作用。
养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受，强化肢体语言，口头表达能力。

13-14
六
3
牧笛声声
1、 1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点。
2、 2、通过欣赏能辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱，弄清楚口琴的隐去和哪些音需要吹奏或吸奏。
3、
锻炼即兴表演的能力，能用舒展的歌声，肢体动作表达内心的感受。
15-16
七
3
爷爷故事多
1、通过多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2、感悟战争年代儿童歌曲以及进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中的作用。
通过艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。
17-18-19
八
3
我又长大一岁了
复习检测
4、 1、能用自然的声音有感情地演唱歌曲，通过看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的听觉。
5、 2、在教室指导下，能正确连贯的吹奏《粉刷匠》。
能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用肢体语言、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。