胖乎乎的小手(一)教案.doc

教材版本人教版学段一年级下册学科语文章节第二单元第6课课题名胖乎乎的小手课时第一课时执教教师单位宜春市实验小学教师姓名邓容林教学目标1. 认识“胖、喜”等13个生字。会写“画、看、着”3个生字。2. 初读课文，初知课文大意。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习第一、二自然段，感受爸爸对画的喜欢及兰兰的疑惑。教学重点识字和朗读课文教学难点在读中理解，读中感悟爸爸对画的喜欢及兰兰的疑惑。教具小手图、自制生字卡片、幻灯片时间安排第一课时一听儿歌导入（3分钟）二认识生字（11分钟）三学习第一、二自然（15分钟）四写字（12分钟）五小结本课（1分钟） 课后小结识字、写字是小学一、二年级的重点，在本节课中，我充分调动学生会学习的主动性和积极性，让学生利用以前学过的不同的方法识字，表扬、鼓励易识记且有创意的识字方法。在讲读课文时，我培养学生抓住关键词、句来理解课文。通过朗读，让学生懂得，重读的地方不同，所表达的意思也不一样。如：“我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”重读“一”和重读“这”所表达意思就不一样了。备注教 案 内 容6 胖乎乎的小手教学过程：一、听儿歌，导入新课1.同学们，老师带来了一首儿歌，想听吗？不过听完后要告诉老师，儿歌中讲了什么？它能做什么？（课件出示儿歌：我有一双小小手）2. 学生听后回答。3. 师：今天，老师也带了一双小手，（课件出示小手图）看，小手长得胖乎乎的。这就是今天我们要学的第6课：（生读题）4.师板书课题，学生跟老师书写课题。5.认识课题中的生字“胖”6.读了课文，你想知道什么？（学生质疑）7.让我们带着这些提出的问题学习课文。二、初读课文，认识生字1、同学们打开课文，自由地读课文，在读课文之前，先听老师读要求。（课件出示自读要求）2. 师读要求，学生根据自读要求自由地读课文。3. 师:看到孩子们这么认真,生字宝宝都迫不及待地从课文中跑出来,要和大家交朋友呢,赶快和他们打招呼吧!(课件出示生字，生带拼音读齐读。)4师：有些生字宝宝一不小心就会读错，你想提醒大家注意哪个字音？5.生提醒字音。如：翘舌音、后鼻音、三拼音的字等等。6.交流识字方法：想和生字宝宝交朋友,光记住字音还不够,还得记住他们的样子,你是怎么记住生字朋友的?(学生说各种方式,识记字形)7没有了拼音帽子的帮忙,大家还认识吗?(去掉拼音,生开火车读生字)8生字宝宝有加大了难度,带上朋友,大家还能叫出来吗?(师出示自制生字卡片,学生齐读)9.孩子们表现这么棒,生字宝宝都认输了,他们悄悄地回到了课文中,我们也跟随生字宝宝回到课文吧.三、学习第一、二自然段。1.反馈: 课文共有几个自然段？（生说）2请六位同学读，每人读一自然段，读完后学生评价。3.读完后说说：这胖乎乎的小手是谁的？大家喜欢吗？（师板书：喜欢）4.有人更喜欢呢！课件出示第一自然段，请一个学生读。“这张画”指的是哪张画？谁喜欢？请一个学生带着喜欢的心情再来读这句话？ 齐读这一句话。“全家人”书上指了哪些人？5.轻声读第二自然段，找出写爸爸的句子画上横线。学生找出第一句，学生齐读。读了这句话，你知道了什么？（爸爸非常喜欢这张画）你从哪里知道的？（看了又看）“看了又看”什么意思？（看了一遍又看一遍） 平时你有这样的经历吗？当有你喜欢的东西，你会（生：吃了有吃）；当有喜欢听的歌曲，你会（生：听了又听）当有喜欢的故事你会让妈妈（生：讲了又讲）爸爸就是因为喜欢画，所以（生：看了又看）请一生读，读出爸爸的喜欢。兰兰对画的喜欢还表现在一连串的动作上，请同学们拿出笔，圈出写爸爸动作的词。一学生找到后，带着这三个动作读一读这句话。全班齐读这句话。6.兰兰的画可多了，看到爸爸的举动，兰兰不明白，所以她说了这样的话（课件出示兰兰说的话）试着自由地读一读兰兰说的话。请一生第一句话（读出兰兰好奇、不明白的语气）请一生读第二句话？（“那么多、这”读得稍微重一点，读出了兰兰心中的疑惑）是呀！这是为什么呢？大家想知道吗？我们下节课来解答。四、写字教学1.通过本节课的学习，我们知道了全家人都喜欢兰兰画的胖乎乎的小手这张画，（课件出示“画”字）爸爸看着这张画，（课件出示“看、着），心里别提有多喜欢了。兰兰的小手可真巧，今天，她给我们带来了三个生字宝宝（出示生字）生齐读生字的音节。看着大屏幕，跟着电脑老师写每个字的笔顺。生书空完一个字，观察每个字应注意什么。学生互相提醒关键笔画及笔画所在的位置。给生字组词。学生说完后生自己在书中描一个，写两个。学生上来展示自己的字。生自评、互评、师评。五、小结本节课想写好字，并非一日之功。大家要认认真真、持之以恒。老师相信，只要努力，说不定咱们班上会出现了比不起的书法家呢！板书设计：6 胖乎乎的小手 小手图 喜欢 ？