胖胖乎乎的小手教案.doc

义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册胖乎乎的小手教案舟曲第二小学谢雅倩2014年6月5日小学语文一年级下册胖乎乎的小手教学设计【教学目标】：1.认识课文中的13个生字，掌握识记方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.读懂课文，激发学生帮助长辈的愿望和行为。【教学重点】：认识本课的生字，朗读课文。【教学难点】：理解课文内容，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。培养自己为父母做力所能及的事的好品质。【情感态度与价值观】：通过学文培养从小关心家人，爱护家人的家庭美德。【教法与学法】：引导教学法。自读、自悟、讨论交流【教学准备】：生字卡片，CAI课件，绘画用笔、纸.小红花【课型】新授课【授课教师】谢雅倩【教学课时】：两课时（第一课时）【教学过程】一、谜语激趣，导入课文：1 猜手：在上课之前，我出个谜语来考考你们。“一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你知道是什么吗？（手）那么猜对的小朋友请伸出你的手来给老师看看。2 画手：用你们喜欢的颜色在纸上画自己的小手。选其中一个胖胖的手学生上讲台来画现手的轮廓。（评一评）3 夸手:告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。（夸一夸）过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文，了解大意1 师范读认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2.初读课文（1）、请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。（2）、标一标有几个自然段，找一找课文中认识的生字圈起来，小声读两遍。三、细读课文，识记生字1.教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。2.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？3.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。4.给生字组词，巩固生字。四、指导朗读，感悟大意1.用你喜欢的方式来读这篇课文。2.谁愿意把课文读给大家听。(个别学生读)（师写板书）3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。（全家人指的是谁？这张画指的是谁？）4.引导朗读胖乎乎的小手替爸爸干什么呢？(拿拖鞋)想一想：爸爸的表情咋样？（高兴）爸爸工作了一天，穿上女儿拿来的拖鞋，心里肯定高兴极了。肯定会夸兰兰，他怎么夸？（生自己夸）(生带感情来读爸爸的话)师：读的真好，真想一位幸福的爸爸。（全班男孩齐读）兰兰为妈妈干什么呢？(洗手)你们会洗手绢吗？生：会！想一想：文中的妈妈是怎么说的？谁来找出来读一读。（生个别读）看看这位幸福的妈妈笑的多甜呀！请全班女孩带着文中这位妈妈的笑容来妈妈的话。（读的真好）除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手外，还有谁喜欢兰兰的这双小手呀。（姥姥）是呀，姥姥也喜欢兰兰的小手，因为这双小手给姥姥挠过痒痒呢。姥姥舒服极了。谁来读一读姥姥是怎么夸的。读姥姥的话的时候注意什么呢？（读的慢一点，因为她年纪比较大。）（个别读）（夸一夸）挺想一位老奶奶的。让我们一起读一读这三句话吧！（师生齐读）听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做些什么呢?我们一起读课文最后一个自然段。全家人为什么都喜欢这张画？（用“因为所以”来说话。）谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。五、分角色朗读课文。谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。（分四人小组演一演这篇课文。）六、发挥想象，扩展课文1.请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢？2.请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？七、语言文字训练(CAI课件)我会说：（体会“替、给、帮”的用法）我替爸爸（）我给妈妈（）我帮老师（）我为大家（）八、课堂总结：同学们，你们真是好孩子。你们的小手可以写漂亮的字、画画，帮老师、帮父母、同学做很多的事。只要每个人的心中装着爱，就会做更多的事情。老师相信同学们都能养成天天帮长辈做事的好习惯。九、 布置作业：以“我有一双巧巧手”为题，画一幅画，并写上一句话。回家后，用你的小手帮家里人做一件事情，注意观察他们的表现。十、板书设计：6胖乎乎的小手喜欢小手爸爸 拿拖鞋妈妈 洗手绢关爱姥姥 挠痒痒- 5 -